三年级下册语文第八单元怎么辅导：裁缝、漏和枣核，收尾单元怎么带

这单元学什么

第八单元是这本书的最后一个单元。按课本顺序是：慢性子裁缝和急性子顾客、漏、枣核，最后是语文园地。单元里还有一次口语交际，题目是「趣味故事会」；一次习作，题目是「这样想象真有趣」。

三个课题放在一起看，一个是两种性子的人碰到一块，一个只有一个「漏」字，一个是枣核。再配上口语交际和习作的题目，这个单元大概是在带孩子读有意思的故事、讲有意思的故事，再试着自己想象一个。

字量先交个底：

• 识字表 38 个生字，另有 5 个印成蓝色的多音字：缝（féng）、夹（jiá）、旋（xuàn）、折（zhē）、涨（zhàng）。这 5 个字孩子以前作为生字认过，这里学的是另一个读音，不算在 38 个里。
• 写字表 32 个字。
• 词语表 37 个词。

分到每一课去看：

• 慢性子裁缝和急性子顾客：认 13 个字（含蓝色的缝、夹），写 12 个字（性、顾、夸、奖、承、袖、衬、衫、负、责、泄、恼）
• 漏：认 10 个字（含蓝色的旋），写 12 个字（漏、胖、驴、爪、莫、厉、害、闯、摸、歪、胶、纵）
• 枣核：认 12 个字（含蓝色的折、涨），不写字
• 语文园地：认 8 个字，写 8 个字，是同一批：咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩

枣核在字表里只有要认的字、没有要写的字，这是三年级略读课文的安排。孩子把那些字认下来、把课文读顺就够了。

这个单元的写字分得比较匀：前两课各 12 个，语文园地 8 个。但语文园地这 8 个字笔画都不少，嗽、辩、诫尤其密，别以为是园地就留到最后一晚上草草写完。

课本为什么这样编

第一课的字，围着「做衣服」转。 慢性子裁缝和急性子顾客的写字里，袖、衬、衫三个都是衣字旁，词语表里正好有袖子、衬衫。本单元词语表里还有顾客、手艺、名声、满意、负责、服务这几个词，一个做衣服的铺子，来往说话要用的词差不多都齐了。这一课要花力气的，是把几个衣字旁的字写对。

性子，是这一课的另一条线。 写字表第一个字就是性，词语表第一个词就是性子。同一课还有恼，词语表里是恼怒。性和恼都是竖心旁，竖心旁的字多半跟心里的感觉、脾气有关。课题里一个慢性子、一个急性子，字表又把跟脾气有关的字放在这一课，大概不是巧合。读的时候可以问孩子：慢性子和急性子，你身边谁像哪一个。

漏这一课，写字比认字多。 漏认 10 个、写 12 个，写的比认的还多。原因在于要写的字里，漏、胖、驴、厉、害、闯、摸这几个本单元不在识字表里，大概是孩子之前已经认过，这回是把会认的变成会写。等于课本把以前认的字，趁着这篇课文收一批回来。爪也不在识字表里，但它不一样：一年级就已经会写了，本册第四单元又作为蓝色多音字认过 zhǎo 这个音。

语文园地的字，几乎都跟「说话」有关。 咳、嗽、唠、叨、吆五个是口字旁，讽、诫、辩三个带言字旁。词语表里对应的是咳嗽、唠叨、吆喝、讽刺、告诫、辩论，另外还有诉说。除了咳嗽，剩下几个都是不同的说话方式：唠叨是反复说，吆喝是大声喊，告诫是提醒别犯错，辩论是争谁对，讽刺是拐着弯说人不好。把这几个词放在一起学，比一个一个记要清楚得多，也跟口语交际「趣味故事会」对得上：讲故事时，人物怎么说话，本身就有意思。

最后一个单元，还有 5 个蓝色多音字。 缝、夹、旋、折、涨，一个单元里就有 5 个多音字复现。这 5 个字以前的读音孩子都熟：缝是三年级上册《总也倒不了的老屋》里的 fèng，夹是二年级上册《语文园地一》里的 jiā，旋是三年级上册《读不完的大书》里的 xuán，折是二年级上册《纸船和风筝》里的 zhé，涨是二年级下册《语文园地八》里的 zhǎng。放在收尾单元，大概也是让孩子到学期末再过一遍「一个字不止一个音」这件事。

孩子常卡在哪

一、5 个蓝色字，孩子会顺嘴读成老音。 这是这个单元最容易出错的地方，因为老音太熟了。

• 缝读 féng，字典里常见的是缝衣服、缝补这一类，说的是拿针线去缝的那个动作。孩子以前学的 fèng 是缝隙那一类，指裂开的空当。可以教一句：动手缝是 féng，看得见的空当是 fèng。
• 夹读 jiá，字典里一般指有里有面的双层衣服，比如夹袄。这个音用得少，孩子多半没听过，认下来就行。
• 旋读 xuàn，字典里常见的词是旋风。
• 折读 zhē，字典里常见的是折腾、折跟头，意思是翻过来翻过去。
• 涨读 zhàng，字典里常见的是涨红了脸，说的是脸一下子充了血、变红。

这几个词是字典里的常用例子，不是课文原句，课文里具体用在哪儿，以课本为准。

二、衣字旁和示字旁分不清。 袖、衬、衫三个都是衣字旁，左边是点、横撇、竖、撇、点，比示字旁多一撇。孩子写快了最容易少掉这一撇，写成示字旁。可以跟他讲：跟衣服有关的字，左边多一笔，像衣服上多缝了一道边。衬和衫紧挨着，写「衬衫」时两个字左边都要检查。

三、厉、闯、辩这几个字的内部。 厉害的厉，厂字头里面是万，不要写成力。闯是门里一匹马，孩子容易把马写得太大，把门撑破；门要写宽，马要写小。辩是左右两个辛夹着中间一个言字旁，三部分挤在一起，两边的辛都要收窄，中间的言字旁才有地方放，孩子常把左边的辛写得太宽。辩论要靠嘴，所以中间是言字旁，这句话可以帮他记住中间是什么。

四、读音容易跑的字。 脊读 jǐ，脊背的脊，孩子容易读成 jí。晕读 yūn，头晕的晕。纵读 zòng。岂读 qǐ。驴读 lǘ，拼音上两点不能丢。嗽单独读 sòu，但「咳嗽」连起来说的时候，后一个字常读得轻；唠叨的叨也一样，连读时常读轻。识字卡上单个认的时候，按卡上的拼音读准；读词的时候，让孩子按平时说话的习惯来，不必死扣。

五、胖、胶、脊都带月。 胖和胶是月字旁在左，脊的月在下面。跟孩子说一句：跟身体有关的字常带月，胖是身上肉多，脊是后背那根骨头。胶不太好往身体上靠，单独记就行。这样一归类，三个字就不散了。

在家每天十分钟怎么带

这个单元写字集中在前两课和语文园地，枣核只认不写。学到哪课带哪课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表打印出来，只挑这一课的字。慢性子裁缝和急性子顾客有 13 张，里面缝和夹是蓝色的，单独拿出来念两遍新音。读不准的挑出来单放一摞，脊、晕、纵这几个多半会进这一摞。

周二：写字，连着词写。 一课 12 个字分两天写，每天六个。写完字接着写它配的词：写了袖就写袖子，写了衬、衫就写衬衫，写了负、责就写负责，写了厉、害就写厉害。漏那一课的闯，词语表里是「走南闯北」，可以让孩子整个写一遍，顺便问他这个词是什么意思。

周三：词语，用听写助手听。 本单元 37 个词整批在输入框里，工具会自动朗读，家长不用报词。先把还没学到的课的词删掉，只留学过的。听写完专门看三处：衬衫的衣字旁有没有少一撇，厉害的厉里面是不是写成了力，闯的马有没有撑出门外。错的圈出来，第二天再听一次。

周四：读课文，讲给家长听。 这个单元的课文都是故事，不用逐段讲意思。读漏之前，可以先把贼、驴、颠、晕这几个字拿给孩子看，让他猜猜故事里可能发生了什么，读完再对一对猜得像不像。读完一篇，让孩子用自己的话讲给你听，讲得乱一点没关系，讲得出谁、干了什么就行。这也是在给口语交际「趣味故事会」攒底子，课本上具体怎么要求，以老师布置的为准。

周五：复盘，读枣核。 把一周的错字摞过一遍，认对了放回去，还错的留到下周。然后把枣核这一课读顺，读到犁、聪、搜、岂这些字时停一下，看他认不认得。略读课文读完问一句「你觉得这个故事哪里最有意思」就够了。

习作「这样想象真有趣」，家里能做的是陪孩子多「如果」几次：如果家里的猫会说话，如果书包自己会走路。孩子说得天马行空，家长别急着纠正，先听完。这不是替他写，是让他动笔前脑子里有几个念头。

这是全书最后一个单元，学完之后如果还有几天空，可以把这 5 个蓝色字和前面几个单元的蓝色字放一起，打乱了让孩子读一遍，看看哪几个还会顺嘴读成老音。哪天孩子状态差，就只认五个字、听写五个词，守住「天天碰一下」就好。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第八单元的字表和词语表填好了，点进去就是本单元的内容，不用自己挑字。这个单元没有课文古诗，所以没有古诗速查的按钮。

• 识字卡：打开默认是写字表，点「识字表」才切到本单元要认的字，5 个蓝色字也在里面，识字表那边一共 43 张。可以勾选显示拼音。三年级课本的写字表页不注拼音，打印时要不要显示拼音，看孩子认得熟不熟。缝、夹、旋、折、涨这 5 张，建议打开拼音多念几轮。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 32 个字出，全单元的字会一起填进输入框，没有按课选。想只练语文园地那 8 个，就在输入框里删到只剩咳、嗽、唠、叨、吆、讽、诫、辩再打印。枣核不写字，这里不会有它的字。
• 笔顺速查：辩、嗽、闯这几个拿不准的字，先看一遍笔顺动画再写，别让孩子把错的笔顺练熟。
• 听写助手：按本单元词语表的 37 个词出词，用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可调。词整批放在「词条录入」输入框里，不能按课勾选，没学到的课的词手动删掉再听。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课慢性子裁缝和急性子顾客，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。