三年级下册语文第一单元怎么辅导：三首古诗和燕子荷花，37个字怎么写

这单元学什么

三年级下册开学第一个单元，按课本顺序是：古诗三首（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）、燕子、荷花、昆虫备忘录，最后是语文园地。目录上还有两个题目：口语交际「春游去哪儿玩」，习作「我的植物朋友」。

三首诗里，《绝句》是唐代杜甫写的，《惠崇春江晚景》是宋代苏轼写的，《三衢道中》是宋代曾几写的。后面三篇课文，光看题目就知道写的是燕子、荷花和一群昆虫。整个单元围着「自然里的小东西」转，鸟、花、虫、江水、山路都有。

字量先交个底。

识字表 41 个生字，另外有 5 个印成蓝色的多音字：曾(zēng)、散(sǎn)、杆(gān)、挨(āi)、蚂(mà)。这 5 个字孩子以前都认过，这里学另一个读音，不算在 41 里。

写字表 37 个字，词语表 32 个词。

分到每一课去看，力气往哪使就清楚了：

• 古诗三首：认 7 个字（含蓝色的曾），写 10 个字（融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芽、梅、泛、减）
• 燕子：认 12 个字（含蓝色的散、杆），写 9 个字
• 荷花：认 7 个字（含蓝色的挨），写 9 个字
• 昆虫备忘录：认 11 个字（含蓝色的蚂），写字表里没有这一课的字
• 语文园地：认 9 个字，写的也是这 9 个字（匕、忆、艺、乙、冗、犬、税、兑、执）

有两处跟孩子以前的印象不一样，先说在前头。

第一，古诗这一课认的字少、写的字多。认 7 个，写 10 个，写字量是全单元最重的一课。

第二，昆虫备忘录这一课只认不写。三年级课本里，只认不写的课一般是略读课文，目录上课号前面带个星号，翻孩子的课本对一眼就知道。这一课的 11 个字认准读音就行，不要求默写。

还有一件小事：三年级课本的写字表那几页不注拼音。孩子自己复习写字表时，碰到读不准的字，得回课文里找，或者家长在旁边提一句。

课本为什么这样编

写字表几乎是从诗里抠出来的。 把古诗这一课的 10 个写字，放回三首诗里对一对。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

融、燕、鸳、鸯，四个字全在后两句里。

《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

惠、崇就是诗题里的两个字，芽在「芦芽短」里。识字表里的豚，就是「河豚」的豚。

《三衢道中》：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

梅、泛、减三个字都在这首诗里。蓝色的曾字，大概就排在诗人名字曾几这里，姓曾的曾读 zēng，不读「曾经」的 céng。

这么编的好处跟一二年级一样：诗背熟了，这 10 个字每个都挂在一句会背的话上。写「减」之前先背一句「绿阴不减来时路」，写「融」之前先背「泥融飞燕子」，字就有了着落。

要写的字比要认的字多，因为有几个字早就认识了。 融、燕、芽、泛、减这 5 个字，古诗这一课的识字表里没有，写字表里却有。这说明课本认为孩子以前已经认过它们，这里只是要求会写。家长别拿识字表去对写字表，觉得「识字表里没有就不用写」，那会漏掉一批该写的字。燕子这一课也是这样，波、集、偶、尔、沾、闲这几个字，这一课的识字表里没有，只在写字表里。

语文园地那组字，像是在讲字的零件。 匕、忆、艺、乙、冗、犬、税、兑、执，乍一看东一个西一个。放在一起再看：忆和艺的右下都藏着一个乙，税的右边就是兑。先认独立的乙、兑，再认带着它们的忆、艺、税，大概是想让孩子看出「一个字拆开，里面还有字」。还有一处巧合：荷花这一课要写的势，上面就是执。家长带的时候可以把执和势摆在一起写，孩子一看就明白。

词语表里跟这组字配的词是：匕首、乙方、冗长、军犬、兑换、争执。这几个词孩子平时说得不多，读顺比写对更要紧。

词语里攒了一批「写自然」用得上的说法。 看词语表：乌黑、活泼、轻风、洒落、春光、清香、微风、纤细、光彩夺目。这些词拿来写花、写鸟、写一阵风，都能直接用。目录上这单元的习作题目是「我的植物朋友」，这批词正好能派上用场。课堂上具体怎么写要看老师安排，家里能做的是让孩子先把这些词念熟、会用。

孩子常卡在哪

一、两点水和三点水：减、凑，泛、波、沾。 这是本单元写字最容易错的地方。减和凑是两点水，泛、波、沾是三点水，全在同一个单元，孩子写着写着就串了，最常见的是把「减」写成三点水。

可以这么给孩子一个钩子：三点水的字多跟水有关，泛舟、波浪、沾水，都能找到水；两点水在古时候跟冰有关，减和凑已经看不出冰的意思了，只能当成整体记。说不清道理不要紧，把「减、凑两个点，泛、波、沾三个点」念成一句顺口的话，写的时候默念一遍就行。

二、五个蓝色多音字，一个比一个容易念回老音。

散：燕子这一课的散读 sǎn，词语表里的「闲散」就是这个音。孩子嘴上说惯了「散步」的 sàn，读「闲散」时多半会读成四声。可以跟他说：散开、散步读四声，闲散、松散读三声。

杆：这里读 gān，词语表里有「电线」，电线杆的杆就读 gān。二年级上册学过它读 gǎn 的时候。细长、竖着立在地上的杆子读一声，说起来最顺口的例子就是电线杆、旗杆。

挨：荷花这一课读 āi，挨着、紧挨读一声。三年级上册孩子认过它读 ái，挨打、挨饿读二声。荷花这一课写字表里有挨也有紧，写这两个字时顺口说一句「紧挨着，读一声」。

蚂：这里读 mà。孩子一年级认它时读 mǎ，蚂蚁的蚂。读 mà 时常见的词是蚂蚱。昆虫备忘录这一课只认不写，读准就够了。

曾：读 zēng，是姓。跟「曾经」的 céng 分开说一遍就行。

三、同题不同诗：此绝句非彼绝句。 二年级下册孩子背过一首《绝句》，「两个黄鹂鸣翠柳」。这学期第一课也叫《绝句》，却是杜甫另一首「迟日江山丽」。孩子一看题目就容易张口背出老的那首。可以先把两首诗的第一句写在一张纸上，问他「这两首题目一样，诗一样吗」，让他自己发现，比家长提醒一百遍都管用。巧的是两首都是杜甫写的，都有鸟，一首有黄鹂白鹭，一首有燕子鸳鸯。

四、几个难写的字：燕、融、鸳鸯、裂。 燕的笔画多，上面像个廿，中间一个口夹在北字的两边，下面是四点底，孩子最容易丢掉中间的口，或者把四点写成一横。融左边一大块，右边是虫，左边宽右边窄，两边挤在一起。鸳、鸯下面都是鸟，上面一个是夗，一个是央，鸯的上半截孩子认识，鸳的上半截要单独描几遍。裂是上下结构，上面列，下面衣，上下两块都得收着写，孩子常把上面的列写得太宽，下面的衣又拉得太长，整个字就散了。这几个字描红时多描两遍，看的是结构，不是写得多。

在家每天十分钟怎么带

这个单元古诗在最前面，写字量又压在古诗和燕子这两课上。学到哪课带哪课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表打印，只挑这一课的字过一遍，读不准的单放一摞。古诗这一课就认鸳、鸯、惠、崇、豚、曾、梅这 7 个。认完问一句「这个字在哪首诗里」，让字回到诗句里。

周二：写字，一天四五个。 古诗这一课 10 个写字，分两天写。每个字先看笔顺，再描两遍、写一遍。燕、融、鸳、鸯放在第一天，趁精力好先啃难的；惠、崇、芽、梅、泛、减放第二天。写到减时停一下，问孩子「几个点」。

周三：词语，用听写助手听。 听写助手一打开，本单元 32 个词整批填在输入框里，工具自动朗读，不用家长报词。先把还没学到的课的词删掉，只留学过的。古诗那一课没有词语，要是这周学的正好是古诗，这天就换成背一句、默写一句，看融、泛、减写对没有。听错的词当天圈出来，第二天再听一次，还错才单独练，不用罚抄。

周四：背诗和朗读。 三首诗都值得背下来。背的时候不用逐字讲，让孩子说说每首诗里有什么：燕子、鸳鸯、桃花、鸭子、芦芽、梅子、小溪、黄鹂。说得出画面，背起来就快。三首都背熟后，玩个小游戏：家长报一个字，孩子说出它在哪一首的哪一句。读到燕子、荷花这两课，就放开读，不打断，读完问一句「你见过燕子、荷花吗，在哪儿见的」。

周五：复盘，顺带聊聊春游。 把这周攒的错字摞拿出来再过一遍，认对了放回去，还错的留到下周。时间有富余，就陪孩子聊聊口语交际的那个题目「春游去哪儿玩」，家附近有什么值得去的地方、为什么想去。课堂上怎么上要看老师安排，在家先说上几遍，到学校开口就不慌。要是赶上周末出门，让孩子留心看一种植物，给后面的习作「我的植物朋友」攒点印象。

哪天孩子状态差，就只认五个字、背一句诗。天天碰一下，比哪天猛做一大堆管用。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第一单元的字表和词语表填好，点进去就是本单元的内容。

• 识字卡：打开默认是写字表，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的曾、散、杆、挨、蚂也在里面。可以勾选显示拼音，正好补上课本写字表不注拼音这一块。打印剪开，周一认字、周五复盘时家长拿着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 37 个字出，整个单元的字会一次填进输入框。想只练一课，在输入框里删到只剩这一课的字再打印。昆虫备忘录这一课没有写字，本来也不会出现在里面。
• 笔顺速查：燕、融、鸳、鸯这些笔画多的字，拿不准先后顺序时查一下，有笔顺动画，看一遍再写，省得把错的笔顺练熟。
• 听写助手：按本单元词语表的 32 个词出词，用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可调。32 个词整批在输入框里，没学到的删掉再听。
• 古诗速查：只列本单元的三首课文古诗《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》，可以打印大字版，背诗、对字的时候拿来对照原文。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪课就在下拉里选哪课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。适合想省事、每天拿一张纸就开练的家长。