三年级下册语文第七单元怎么辅导：火烧云和暴风雨，28 个写字加一串叠词

这单元学什么

第七单元按课本顺序是：火烧云、暴风雨来临之前、我们奇妙的世界，最后是语文园地。目录上这个单元的习作题目是「国宝大熊猫」。

三个课题放在一起看，写的都是抬头就能看见、出门就能碰上的东西：天边的云、要下雨前的天色、整个世界。这是一个带孩子「看」的单元，家长能做的事，很多都在窗外。

字量先交个底：

• 识字表 27 个生字，另有 2 个印成蓝色的多音字：闷（mèn）、劲（jìng）。这两个字孩子一年级就作为生字认过，当时闷读 mēn、劲读 jìn，这里学的是另一个读音，不算在 27 个里。
• 写字表 28 个字。
• 词语表 44 个词，是这本书八个单元里词语最多的一个。

分到每一课去看：

• 火烧云：认 9 个字（檀、猪、盈、彤、跪、庙、镇、揉、偏），写 10 个字（烧、盈、乘、寿、形、颜、钟、武、镇、偏）
• 暴风雨来临之前：认 8 个字（含蓝色的闷），写 9 个字（临、越、闷、昏、暗、况、报、梢、隆）
• 我们奇妙的世界：认 12 个字（含蓝色的劲），写 9 个字（呈、幻、李、夏、辉、芒、建、柱、剑）
• 语文园地：这个单元的语文园地没有单列生字

三课都是既有认的字、又有写的字，没有只认不写的课。写字量分得很匀，每课九到十个，按课走，学到哪课带哪课就行。

真正多的是词。44 个词要是等到单元末尾一起听写，孩子肯定吃不消，得跟着课走，学一课消化一课。

课本为什么这样编

词语表里扎堆出现了一串叠词。 笑盈盈、红彤彤、金灿灿、乱蓬蓬、轰隆隆，五个词都是一个字后面跟两个一样的字。它们有个共同点：一说出来，样子、颜色、声音就在眼前了。说「红」只是个颜色，说「红彤彤」就能看见那一片红；说「打雷了」是件事，说「轰隆隆」耳朵里就有了声音。

识字表里的盈、彤，大概正是为这几个词准备的，盈还要会写。一个写天空、写天气的单元攒下这么一串叠词，大概是想让孩子以后写景的时候，手边有现成的词可用。在家可以玩个接龙：家长说一个字，孩子往后接两个一样的字，看能不能接成一个说得通的词。接不上不要紧，接上了说一句用它的话。

认的字和写的字重得很多。 盈、镇、偏在火烧云里既认又写；闷、昏、况、报、隆在暴风雨来临之前里既认又写；呈、芒、柱、剑在我们奇妙的世界里既认又写。三课加起来有 11 个字是第一次见就要会写；闷是一年级认过的，这回学新读音，还要会写。这些字认的那一遍，就顺手把笔顺看了，别拆成两回做。

第二课的字，凑起来像一张天气预报。 看第二课的写字：闷、昏、暗、况、报；本单元词语表里还有沉闷、昏暗、轻微、动静、抖动、树梢、乱蓬蓬、轰隆隆。这些字词放在一起，说的像是天阴下来、风刮起来、雷响起来的那一阵。从课题看，写的就是暴风雨来之前的样子。孩子要是经历过一场大雨前的闷热，读这些词会很有感觉。

词语表后半截，都是世界上「亮」和「好看」的东西。 本单元词语表后半截还有光辉、光芒、呈现、变幻、圆润、冰柱、锋利、刀剑、融化，还有李子、夏日。一眼看去什么都有，天上的、地上的、吃的、冻住的。这大概跟课题「奇妙的世界」对得上：世界上值得看的东西很多，不一定在远处。读完可以问孩子，家门口有什么你觉得挺奇妙的，让他说出一样来，再用上一两个词。

乘这个字，本学期要见两回。 第四单元识字表里，蓝色的乘读 shèng；到这个单元，写字表里又有乘，这回读 chéng，词语表里的「乘凉」就是这个音。一个学期里先后碰到同一个字的两个读音，孩子容易串。可以把「乘凉」当成整体记住，碰到乘先想想是不是这个词。

习作「国宝大熊猫」放在这个写自然的单元里，跟前面读的课文大概是一条线上的：先学会看、会说，再动笔写。课上具体怎么写、要准备什么，以老师布置的为准。

孩子常卡在哪

一、两个蓝色字加一个隆，读音都跟孩子的习惯拧着。

闷：孩子一年级学的是闷热的闷，读 mēn。这里读 mèn，词语表里的「沉闷」就是这个音，写字表里的闷也读 mèn。可以这样帮他分：天气不透气、热得难受，是 mēn；心里、气氛压着不痛快，是 mèn。

劲：孩子熟的是「使劲」「有劲」的 jìn。这里读 jìng，大人常说的「强劲」「刚劲」就是这个音，意思是硬、有力量。读的时候碰到劲，先看它后面跟的是什么。

隆：这个单元的隆读 lōng，就是轰隆隆的隆，识字表和写字表都这么注。平时说「隆重」的隆读 lóng，二声。孩子读「轰隆隆」时要是读成二声，提醒一句就行，这个是模拟声音，读得轻快些。

二、烧多一点，武多一撇。 烧的右边上面没有点，孩子常顺手点一下。武的右上是一个斜钩加一点，跟戈字比少了那一撇，孩子写多了「我」「找」，也容易给武加一撇。这两个字是出了名的「多一笔」，写之前先让孩子自己数一数，写完再对一对。

三、同音同部件，梢和稍，偏和遍。 梢在写字表里，木字旁，树梢就是树的尖儿，跟木头有关。第三单元的识字表里认过稍，禾字旁，稍微的稍。两个字都读 shāo，右边一模一样，孩子听写「树梢」时很容易写成禾字旁。就记一句：树梢长在树上，所以是木字旁。

偏在这个单元的写字表里，单人旁，偏偏的偏；第六单元的写字表里有遍，走之旁，一遍两遍的遍。右边都是扁，读音也近，孩子常把一遍写成「一偏」。可以把两个字写在一张纸上，让孩子自己说说哪里不一样。

四、溶化和融化，变幻和变换。 词语表里的融化，融是本学期第一单元就写过的字；第六单元的词语表里有溶化，三点水。两个词读音一样，孩子写的时候很容易互换。冰雪变成水是融化，糖放进水里化开是溶化，放在一起比一回就够，不用反复抠。

变幻的幻读 huàn，跟「变换」完全同音。变幻是说样子不停地变、说不准下一刻是什么，天上的云、天边的颜色就是变幻；变换是主动把一样换成另一样。孩子听写「变幻」时，很容易写成「换」，提醒他幻字只有四笔，写出来很小，跟提手旁的换不是一个字。

五、建和延。 建在写字表里，延在识字表里，底下都不是走之，而是建之旁。建之旁没有点，孩子常照着走之多点一个点。建之旁也是最后写，先写里面、再托住底下。

在家每天十分钟怎么带

这个单元三课写字量差不多，按课走，学到哪课带哪课，每天十分钟这样排：

周一：认字，只认这一课的。 识字卡切到识字表打印出来，挑这一课的字过一遍。学火烧云那天，认檀、猪、盈、彤、跪、庙、镇、揉、偏这 9 个；学暴风雨来临之前那天，就认闷、蔓、延、昏、汹、况、报、隆这 8 个。读不准的放在一边，单独成一摞。

周二、周三：写字，一天四五个。 每课九到十个写字，分两天写完。先看笔顺，再描两遍、写一遍。烧、武这种「多一笔」的字，写完让孩子自己拿课本对一对。梢、偏这类有「对手」的字，写完就把对手也写一个在旁边，比一比。

周四：词语，分批听。 44 个词不能一次全听。听写助手里会整批填进本单元的全部词语，先把还没学的课的词删掉，只留当周学过的，一般十几个词。工具会自动朗读，不用家长报。错了的圈出来，第二天再听一次。沉闷、变幻、融化、树梢这几个词，可以隔几天故意再听一次。

周五：出门看一看，说一说。 这个单元最好的练习在窗外。傍晚天边有红云的时候，拉孩子到阳台上看两分钟，让他用红彤彤、金灿灿说一句。赶上要下雨，让他说说天是什么颜色、风是什么样、树梢在干什么，词语表里的昏暗、乱蓬蓬、轰隆隆正好用得上。说不完整不要紧，能用上一个词就算成。

习作那一周，先攒材料。 习作题目是「国宝大熊猫」。离动笔还有几天时，可以陪孩子找几张大熊猫的图片、看一段视频，或者翻翻家里的科普书，让他先说说熊猫长什么样、爱吃什么、平时在干什么。说得出来，写的时候就不空。课上具体要写哪些方面，以老师布置的为准。

哪天孩子没状态，就只认五个字、说一个叠词，守住「天天碰一下」就好。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第七单元的字表和词语表填好，点进去就是本单元的内容。

• 识字卡：打开默认是写字表的 28 个字，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的闷、劲也在里面。可以勾选显示拼音。打印剪开，家长抽着让孩子念，读不准的单放一摞。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 28 个字出，整个单元的字一次填进输入框。只练一课的话，在输入框里删到只剩这一课的字再打印。烧、武、建这几个字，描红多描两遍。
• 笔顺速查：建、武、烧、辉这些拿不准怎么写的字，查一下、看一遍动画再落笔。
• 听写助手：按本单元词语表的 44 个词出词，用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可以调。44 个词整批在输入框里，不能按课勾选，没学到的删掉再听。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。