三年级上册语文第七单元怎么辅导：三首山水古诗，带虫带鱼的字一起记

这单元学什么

第七单元按课本顺序是：古诗三首（《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》）、大自然的声音、读不完的大书，最后是语文园地。单元里还有一次口语交际，题目是《身边的“小事”》；一次习作，题目是《我有一个想法》。这两项具体怎么安排，以课本和老师的布置为准。

三首古诗打头：《鹿柴》是唐代王维写的，《望天门山》是唐代李白写的，《饮湖上初晴后雨》是宋代苏轼写的。后面两篇课文，从题目看，一篇听大自然，一篇读大自然。整个单元都围着「大自然」转。

字量先交个底：

识字表 30 个生字，另有 3 个印成蓝色的多音字：抹（mǒ）、呢（ní）、哩（lǐ）。这 3 个字孩子以前认过，这里学另一个读音，不算在 30 里。

写字表 42 字，是这本书八个单元里写字最多的一个，比第六单元还多 5 个。词语表 38 个词。

分到每一课：

• 古诗三首：认 5 个字（含蓝色的抹），写 12 个字
• 大自然的声音：认 11 个字（含蓝色的呢、哩），写 11 个字
• 读不完的大书：认 11 个字，写 13 个字
• 语文园地：认 6 个字，写 6 个字，就是那一组螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨

这个单元没有略读课文，三篇课文每篇都要写字。古诗那一课认的字最少，写的字却有 12 个，是家长最该提前心里有数的地方。

课本为什么这样编

古诗那一课的写字，全是从诗里抠出来的。 把 12 个写字摆出来：返、望、断、楚、至、岸、孤、饮、亦、欲、抹、宜。再把三首诗读一遍：

《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

返在第一首里；望在第二首的题目里，断、楚、至、岸、孤都在第二首的诗句里；饮在第三首的题目里，亦、欲、抹、宜都在第三首里。一个不落。识字表里的苔，也就是「青苔」的苔。

这么编的好处是，孩子背熟了诗，每个字都有一句话挂着。写「孤」的时候想「孤帆一片日边来」，写「宜」的时候想「淡妆浓抹总相宜」，字就不是干巴巴地记。反过来说，诗没背熟，这 12 个字就是孤零零的 12 个生字，难度一下子上去了。所以这一课的顺序最好是先背诗，再写字。

先认后写，前后单元连着走。 大自然的声音这一课写的威，在第六单元是只认的字；读不完的大书这一课写的仅，也是第六单元认过的；梨在第二单元只认，这里进了写字表。而这个单元认的击，第八单元的写字表里才要求写。

也有当课认、当课写的，比如返、亦、抹、宜，妙、奏、充、器、汇，序、姿、奥、秘，这些字第一次见就要会写，练的时候多花一点工夫。

语文园地那一组字，是按偏旁归好类的。 螺、螃、蟹都带虫，鲤、鲫、鲨都带鱼。六个字一眼就能分成两堆，词语表里正好是田螺、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。

这组字还有个好玩的地方：好几个字的读音藏在另一半里。鲤读 lǐ，右边是里；螃读 páng，右边是旁；鲨读 shā，上面是沙。孩子认生字时，家长可以先让他猜猜「这个字大概读什么」，猜对了他会很得意，以后碰到生字也会下意识去找声旁。当然不是每个字都能这么猜，猜错了翻拼音就是。

词语表里，声音和景物的词各有一串。 音乐家、手风琴、歌手、合奏、乐器、轻快、合唱，都跟声音、音乐有关；昆虫、植物、池塘、水塘、河流、万物，是大自然里的东西。还有三个四字词：井然有序、千姿百态、秋高气爽。这几个词孩子自己平时很少说，读熟了，写东西时能用上。

孩子常卡在哪

一、三个蓝色多音字，都跟孩子的老习惯反着来。

抹：孩子以前认的是 mā，像「抹布」那样读；到了《饮湖上初晴后雨》里，「淡妆浓抹」的抹读 mǒ。背诗时读成 mā 很常见，纠一次不够，背几遍都留意一下。

呢：孩子平时天天说「你呢」「好呢」，读的是轻声 ne。识字表里呢和喃挨着，合起来是「呢喃」，这里的呢读 ní。可以跟孩子说，呢喃形容很轻很细的声音，读 ní 才有那种轻轻细细的味道。

哩：孩子以前认的是轻声 li，这里学 lǐ。课文里具体是哪个词用到这个读音，翻课本对照就行，家长不用自己去猜。

二、诗里几个容易写走样的字：楚、断、欲、饮。 楚上面是林，下面不是「足」。下面那一半和足很像，但足的上面是个口，楚的下面没有这个口，孩子写的时候常常顺手写成足。让他把楚和足上下对着看一眼，差别就清楚了。

欲和饮右边都是欠，一个是「欲把西湖比西子」，一个是题目里的「饮」。欲的左边是谷，饮的左边是食字旁。两个字放在一起写，孩子容易记住右边一样、左边不一样。

断的笔顺孩子常弄乱，这个字建议先在笔顺速查里看一遍动画再落笔。

三、秘写成示字旁，器少一个点。 秘密、奥秘的秘，左边是禾木旁，不是示字旁。孩子觉得「神秘」的神是示字旁，就顺手把秘也写成示字旁。词语表里有「奥秘」，听写这个词时让他先说一句「秘是禾木旁」，再下笔。

器是四个口围着中间一个犬，犬的右上角有一点。孩子常把中间写成大，少了那一点。可以跟他说「中间是只小狗，别把小狗的点弄丢了」。

四、语文园地那组字：蟹和鲫。 蟹上面是个「解」，下面才是虫，孩子容易把虫写到左边去，写成左右结构。鲫右边是即，读 jì，孩子常读成 jí，因为右边那个即就读 jí。这正好说明声旁只是个提示，不是每次都准。

在家每天十分钟怎么带

三篇课文加语文园地，按课走，学到哪课带哪课。以古诗三首这一周为例，因为它写字最重，也最有讲究：

周一：先背诗，不急着认字。 三首诗先读顺，从孩子最喜欢的那一首背起。背的时候不用逐字讲意思，让他说说诗里有什么：空山、深林、青苔；天门山、江水、青山、孤帆；湖水、山色、晴天、下雨。说得出画面，背起来就快。《鹿柴》的柴读 zhài，孩子多半会读成 chái，先把题目读准。

周二：认字加背第二首。 识字卡切到识字表，这一课只有返、苔、亦、抹、宜 5 个字，认完每个字都让孩子说出它在哪句诗里。抹要读成 mǒ，顺手复习一下以前的 mā。

周三：写字，先写前两首诗里的字。 12 个写字按诗分两天写最顺：第一天写返和第二首的望、断、楚、至、岸、孤；第二天写第三首的饮、亦、欲、抹、宜。每个字先看笔顺，描两遍、写一遍。楚、断、欲、饮这几个，写完让孩子自己对着课本查一遍。

周四：接着写，再默一首。 写完剩下的字，然后挑一首已经背熟的诗，让孩子默写。背一句写一句，重点看这一课的写字写对没有。古诗这一课没有词语，这一周不用听写词语，默写就是最好的检查。

周五：三首连背，错字复盘。 三首诗连起来背一遍，把这周错过的字拿出来再写一次。时间富余，可以让孩子挑一首诗，照着诗里说的画一幅小画，画完再把诗抄在画旁边。

到了大自然的声音、读不完的大书这两课，节奏换回「周一认字、周二周三写字、周四听写、周五朗读复盘」。听写助手里的词先删掉还没学到的，再开始。语文园地那组带虫带鱼的字，可以放在单元最后一周，一天就能认完写完，剩下的时间把整个单元的错字错词清一清。

哪天孩子累了，就只背一首诗、认五个字，把「每天都碰一下」守住，比某一天练很久更管用。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第七单元的字表、词语表和课文古诗填好了，点进去就是本单元的内容。

• 识字卡：打开默认显示写字表，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的抹、呢、哩也在里面，一共 33 张。可以勾选显示拼音。打印出来剪开，家长拿在手里抽着让孩子念，认古诗那一课时抽到一个字就让他背出那一句。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表取字，全单元 42 个字会一次填进输入框。想只练这一课，在输入框里删到只剩这一课的字再打印。古诗那一课 12 个字，还可以再删成当天要写的那几个。
• 笔顺速查：按写字表取字，有笔顺动画。断、楚、蟹这类拿不准的字，先看一遍动画再写。
• 听写助手：按本单元 38 个词出词，整批在「词条录入」框里，不能按课勾选，没学到的词手动删掉。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可调，不用家长自己报词。古诗那一课没有词语，那一周用默写代替。
• 古诗速查：「按课本单元」模式只列本单元的三首课文古诗《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，可以打印大字版。背诗、对写字的时候拿来对照原文最方便。
• 按周出包：一周五页，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周的量，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。