三年级上册语文第一单元怎么辅导：三篇课文，认19个字写23个字

这单元学什么

三年级上册开学第一个单元，按课本顺序是：大青树下的小学、花的学校、不懂就要问，最后是语文园地。目录上还有两个题目，口语交际「我的暑假生活」，习作「猜猜他是谁」。

三篇课文里，不懂就要问是略读课文。三年级课本里，课号带星号的是略读课文，这一类课只有识字，没有写字。第一单元就碰上了第一篇。

字量先交个底：

• 识字表 19 个生字，另有 1 个印成蓝色的多音字：假(jià)。蓝色字孩子以前认过，这里学另一个读音，不算在 19 里。
• 写字表 23 个字。
• 词语表 21 个词。

把字分到每一课：

• 大青树下的小学：认 6 个字（绒、昂、扬、凤、墙、晃），写 12 个字（坡、球、招、呼、飘、扬、读、热、闹、粗、壮、洁）
• 花的学校：认 7 个字（轰、湿、荒、笛、罚、假、臂，其中假是蓝色字），写 11 个字（轰、湿、润、笛、狂、功、罚、互、碰、黄、急）
• 不懂就要问：认 7 个字（诵、例、糊、戒、厉、详、挨），不写字

一眼能看出来，这个单元写的字比认的字多，写字全压在前两课，最后一课一个字都不用写。家长安排时间，力气要往前两课使。

课本为什么这样编

写字表里很多字孩子早就认识。 拿写字表去对识字表，会发现坡、球、招、呼、飘、读、热、闹、粗、壮、洁、润、狂、功、互、碰、黄、急这些字，本单元识字表里都没有。不是漏了，这些大多是孩子平时早就见熟的字，这里要求会写。看起来，课本是在把以前「只认」的字一批一批转成「要写」的字。

所以家长别拿识字表当清单，觉得「识字表上没有的就不用管」。这个单元真正要默写的，是写字表那 23 个。

反过来，识字表里有些字只要求认。比如绒、昂、凤、墙、晃、荒、臂，这一单元不要求写。孩子读课文能认出来、读得准就算过关。

略读课文放在单元末尾，只认不写。 不懂就要问这一课的 7 个字，诵、例、糊、戒、厉、详、挨，一个都不在写字表里。课本这么安排，大概是想让孩子在略读课上多练「自己读下来」，而不是又一轮抄生字。家长陪的时候，这一课可以让孩子自己先读一遍，读完用一两句话说说课题「不懂就要问」是什么意思，比抄写管用。

课本的字表页要先认一认。 三年级课本的识字表、写字表按课号排，语文园地的生字单列一行；写字表那几页不注拼音。写字表上只剩字，孩子自己翻书复习时没有拼音可对。复习时读不准的字，让孩子回课文里找，找到了顺便把那句读一遍。

词语表偏向「上学」和「声音」。 本单元词语表 21 个词：山坡、学校、飘扬、课文、声音、招引、热闹、古老、粗壮、枝干、洁白、轰响、阵雨、湿润、风笛、狂欢、觉得、功课、放学、老师、急急忙忙。学校、课文、功课、放学、老师一串，跟开学的氛围贴得很紧；声音、热闹、轰响、风笛、狂欢又是一串带响动的词。从这些词大概能看出，这个单元的课文里有不少写样子、写声音的地方，读的时候可以让孩子留意一下。

口语交际接着暑假说。 「我的暑假生活」这个题目放在开学第一个单元，刚好让孩子把假期的事拿出来讲。题目里的「假」字，就是这单元的蓝色字。

孩子常卡在哪

一、蓝色的假：二年级读 jiǎ，这里读 jià。 孩子二年级上册认假的时候读 jiǎ。到这里，「暑假」的假要读 jià。孩子嘴上说「放暑假」从来不会错，可一看到字、一拼拼音，反倒容易犹豫。可以这么跟他说：说真的假的，读三声；说放假、暑假，读四声。口语交际的题目「我的暑假生活」拿出来让他读一遍，就是现成的练习。

二、后鼻音扎堆。 大青树下的小学这一课要认的 6 个字，绒(róng)、昂(áng)、扬(yáng)、凤(fèng)、墙(qiáng)、晃(huàng)，全是后鼻音。后面几课还有轰(hōng)、荒(huāng)、诵(sòng)、详(xiáng)。不少孩子前后鼻音分不太清，凤读成 fèn、墙读成 qián 的情况常见。读错时别急着纠，让孩子读一遍拼音，再张嘴慢慢把字音拖长，自己听一听舌头往哪儿放。

三、写字表里几个容易写错的字。

• 壮：右边是「士」，上面一横长、下面一横短。孩子常写成「土」，上短下长，正好反了。和「粗壮」连着写几遍，写完让孩子自己对课本。
• 罚：上面是扁扁的「四」，下面左边言字旁、右边立刀。孩子容易把上面写得太高，整个字像被拉长了。
• 闹：门里面是「市」。有的孩子写成门里一个「巾」，少了上面一点一横。
• 急：上面像个没封口的刀头，中间是横折加两横，下面一个心。上中下三层，每层都要压扁，写得太高就不好看。
• 功：左边的「工」，最后一横变成提，给右边的「力」让位置。
• 粗：左边米字旁，最后一笔捺要写成点。

这几个字不求多写，求写对。先用笔顺速查看清楚，再描两遍、写一遍。

四、同一个音的字：例和厉。 不懂就要问这一课的例和厉都读 lì，又在同一课里。这两个字只要求认，不要求写，孩子读音不会错，但看字时容易搞混。简单分一下：例是单人旁，「例子」的例；厉是「厂」字头下面一个「万」。认得出就行，不用多讲。

还有一个提前打个招呼的：扬是提手旁，飘扬、扬起来都跟动作有关；到第五单元习作例文里有「杨梅」，那个杨是木字旁，跟树有关。现在写扬时顺带说一句，以后碰到杨就不容易串。

在家每天十分钟怎么带

在家按课走，学到哪课带哪课。一周可以这么排：

周一：认当天这一课的字。 识字卡切到识字表，只挑孩子这几天学的那一课。比如学到大青树下的小学，就认绒、昂、扬、凤、墙、晃这 6 个。认的时候重点听后鼻音，读得不稳的单独放一边。

周二：写字，一天五六个。 大青树下的小学要写 12 个字，分两天写完。每个字先看笔顺，再描两遍、写一遍。壮、闹这样容易错的字写完，让孩子拿课本对一对，自己找出哪里不一样。

周三：接着写，顺便听写。 把前一天没写完的字写完。然后打开听写助手，把本单元还没学到的课文里的词先删掉，只留已经学过的，听一遍。错的词圈出来，第二天再听，还错才单独练。急急忙忙这种四个字的词，孩子容易丢字，可以多听一次。

周四：读课文，讲一讲。 孩子把当天学的课文读一遍，家长不打断，读完问一两个问题就行，比如「你们学校有没有什么像课文里写的地方」。读到略读课文不懂就要问时，就让他自己读，读完说说课题的意思。这一课 7 个字只认不写，认准读音就够了。

周五：一周小复盘，再说说暑假。 把这周认错、写错的字拿出来再过一遍。剩下的时间，陪孩子聊聊暑假里印象最深的一件事，让他说清楚在哪儿、跟谁、干了什么。口语交际「我的暑假生活」在学校怎么上要看老师安排，在家多说几遍，到课堂上开口就不慌。

某一天孩子累了，就只认五个字、写两个字。天天都碰一下，比周末一口气补一个小时强。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第一单元的字表和词语表填好，点进去就是本单元的内容。

• 识字卡：打开默认显示写字表，点「识字表」切到本单元要认的字，蓝色的假也在里面，一共 20 张。可以勾选显示拼音，正好补上课本写字表不注拼音这一点。它是打印字卡，打印出来剪开，复习时家长自己抽着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 23 个字出，整个单元的字会一次填进输入框。想只练一课，就在输入框里删到只剩这一课的字再打印。略读课文不懂就要问没有写字，本来也不会出现在里面。
• 笔顺速查：壮、罚、急这些拿不准怎么起笔的字，先查一下笔顺动画再写，别让孩子把错的笔顺练熟。
• 听写助手：按本单元词语表的 21 个词出词，整批填在「词条录入」框里，不能按课勾选，没学到的词手动删掉。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可调，孩子写得慢就调长一点。家长不用自己报词，在旁边看着就行。
• 按周出包：从这里进去默认停在本单元第一课大青树下的小学。孩子学到哪课就在下拉里选哪课，按这一课出一周五页，每天一页，描红字和认读字从这一课往前取。它不会每天自动往后换课，学到下一课要自己回来重新选。