三年级上册语文第三单元怎么辅导：阅读策略单元，认 40 字写 19 字怎么带

这单元学什么

第三单元按课本顺序是：总也倒不了的老屋、犟龟、小狗学叫，最后是语文园地。单元里还有一次口语交际，题目是《名字里的故事》；一次习作，题目是《续写故事》。

这个单元有个特别的身份：课本目录上注明它是「阅读策略单元」。也就是说，这一单元的重心放在「怎么读」上，而不是多学几篇课文、多写几个字。具体练的是哪一种读法、课上怎么讲，以老师的安排为准，家长心里知道这个单元跟别的单元不太一样就行。

字量先交个底：

• 识字表 40 个生字，另有 4 个印成蓝色的多音字：几（jī）、吗（má）、中（zhòng）、弹（dàn）。这 4 个字孩子以前学过另一个读音，这里学新读音，不算在 40 个里。
• 写字表 19 个字。
• 词语表 22 个词。

分到每一课去看，差别很大：

• 总也倒不了的老屋：认 8 个字，写 11 个字（屋、板、准、备、等、暴、哦、钻、爬、漂、晒）
• 犟龟：认 13 个字（含蓝色的几），不写字
• 小狗学叫：认 15 个字（含蓝色的吗、中、弹），不写字
• 语文园地：认 8 个字，写同样这 8 个字（恒、圣、萌、妥、轴、阁、培、厘）

犟龟和小狗学叫在课本目录上课号都带星号，是略读课文。三年级的略读课文只有识字、没有写字。三篇课文里有两篇是略读，也能看出这个单元是冲着「读」去的。

课本为什么这样编

认得多、写得少，是在给读书腾地方。 全单元认 44 个字（含蓝色字），只写 19 个，而且写字全压在第一篇课文和语文园地上。后面两篇略读课文一个写字都没有，孩子不用分心去抄字，可以把力气放在读完、读懂上。家长如果按平时的习惯，每课都要默写一遍才放心，这个单元可以松一松，把时间让给陪孩子读。

第一篇精读，后面两篇略读，像是先学后用。 从课本的排法看，大概是先在第一篇课文里跟着老师学一种读法，到后面两篇再让孩子自己拿去试。精读课有写字、有词语，老师一般会讲得细一些；略读课字只认不写，更多是让孩子自己读。家长陪读时也可以跟着这个节奏走：第一篇多聊，后两篇多放手，让孩子自己先读，读完再说说。

象声的字扎堆，挺适合读故事。 识字表里的喵、叽、汪、哦，都是模仿声音或者表示语气的字，喵、叽、哦还都带着口字旁。课题里又是老屋、龟、小狗，从课题看，三篇都像是写小动物或者把东西当人来写的故事。读这样的故事，这些声音字读得有声有色，孩子的兴趣就上来了。认字的时候可以让他把这几个字「演」出来：喵是小猫叫，汪是小狗叫，叽是小鸟叫。

语文园地的 8 个字，个个带一个词。 恒、圣、萌、妥、轴、阁、培、厘这 8 个字既要认也要写，词语表里正好有恒心、神圣、萌发、妥当、车轴、阁楼、培植、厘米 8 个词，一个字对一个词。这几个字孩子日常说话用得不多，单记字容易忘，连着词一起记就踏实多了。厘米这个词数学课上也会用到，可以顺便说一句。

孩子常卡在哪

一、4 个蓝色多音字，全在只认不写的课里。 几、吗、中、弹都是孩子一二年级就认识的老字，这次换了读音：

• 几：一年级上册《雪地里的小画家》里读 jǐ，这里学 jī，像「茶几」的几。
• 吗：一年级下册《要下雨了》里读轻声 ma，这里学 má，像「干吗」的吗。
• 中：一年级上册《升国旗》里读 zhōng，这里学 zhòng，像「打中」的中。
• 弹：二年级上册《语文园地三》里读 tán，这里学 dàn，像「子弹」的弹。

难就难在这几个字都在略读课文里，课上不写，孩子读的时候又是一口气往下读，很容易顺嘴读成老读音。家长陪读时听到读错，不用打断，等读完这一段再指出来，给他配一个词，让他连词读三遍。

还有个小巧合：识字表里有叽（jī），蓝色的几在这里也读 jī，两个字同音。可以放在一起让孩子比：叽带口字旁，是声音；几是茶几的几。

二、两个容易写错的结构：准和暴。 准的左边是两点水，孩子常写成三点水，因为「准」跟水没什么关系，他也想不起来该用几点。直接告诉他「准备的准是两点水」，当成一条规矩记住。暴上面是日，中间像「共」去掉下面两点，底下是水字底「氺」，孩子常写成「水」，这个字一定要看一遍笔顺再写。

三、爬、钻、漂几个字笔顺别乱。 爬左边是爪，爪的笔顺孩子常弄错。钻是金字旁，右边一个占，别把占写成古。漂亮的漂读 piào，右边上面是西字头，下面是示。这几个字在田字格里多描两遍，写完让孩子自己拿课本对一对。

四、略读课文字多，孩子容易以为「不用学」。 犟龟 13 个字、小狗学叫 15 个字，加起来 28 个，是老屋那一课的三倍多。因为不用写，有的孩子默认这些字不重要，过两天就忘了。到后面的单元这些字还会在阅读里出现，读不出来就会卡住。认字这件事在这两课上不能省，只是不用写。

在家每天十分钟怎么带

这个单元的重心在读，在家的安排也跟着偏向读。以学到老屋那一周为例：

周一：认字，读课题。 识字卡切到识字表打印，只挑老屋这一课的 8 个字：眯、哦、喵、孵、叽、缝、偶、尔。偶尔两个字连着认。认完以后，只读课题「总也倒不了的老屋」，问孩子一句：一座老屋，为什么总也倒不了。不用他答对，他愿意想，这篇课文就读进去了。

周二：写字，分两天写完。 老屋这一课 11 个写字，今天写屋、板、准、备、等、暴，每个先看笔顺，描两遍写一遍。准和暴单独多写一遍。

周三：写完剩下的字，再听写。 写哦、钻、爬、漂、晒。听写助手打开，本单元 22 个词整批在输入框里，工具会自动朗读。先把还没学到的课的词删掉，只留学过的。错了的词圈出来，第二天再听一次，还错才单独练。

周四：陪读，读到一半停一停。 让孩子把课文读给你听，读到一半停下来，聊两句：你觉得后面会怎样，你是从哪儿看出来的。读完再对一对，跟他想的一样不一样。说对说错都不要紧，重要的是他在边读边想。这是个常见的陪读办法，课上具体怎么练，以老师讲的为准。

周五：一周小复盘。 把这周的错字摞和错词过一遍。

学到犟龟、小狗学叫这两周，没有写字，每天的十分钟就这样用：前五分钟认当课的字，几、吗、中、弹这 4 个蓝色字单独多读几遍；后五分钟让孩子自己读一段课文，读完用自己的话讲给你听。讲得颠三倒四没关系，愿意讲就好。

学到语文园地那几天，8 个字一天写四个，连着词一起写：恒心、神圣、萌发、妥当，第二天写车轴、阁楼、培植、厘米。

口语交际《名字里的故事》和习作《续写故事》，具体要求看课本和老师布置。家长这边能做的准备很简单：孩子要是回家问起自己名字的来历，您能讲得出来就行。

文末那几个按钮怎么用

文末按钮已经按第三单元的字表和词语表填好了，点进去就是本单元的内容。这个单元没有课文古诗，所以没有古诗速查按钮。

• 识字卡：打开默认是写字表，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的几、吗、中、弹也在里面，一共 44 张。可以勾选显示拼音。打出来剪开，略读课文那两周用得最多，家长抽着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 19 个字出，全单元的字会一次填进输入框。学老屋时，把语文园地那 8 个字删掉再打印；学到语文园地时，反过来只留那 8 个。
• 笔顺速查：暴、爬、钻这几个拿不准怎么起笔的字，查一下笔顺动画再写，省得把错的笔顺练熟。
• 听写助手：按本单元词语表的 22 个词出词，整批在输入框里，没学到的删掉再听。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可以调，家长在旁边看着就行。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。学到犟龟、小狗学叫这两课时，这两课本身没有写字，描红那部分会带上前面学过的字，正好当复习。