一年级下册语文第六单元怎么辅导：两首夏天的古诗，58 个生字跟着水走

这单元学什么

第六单元是阅读单元。按课本顺序排下来：古诗二首（《池上》《小池》）、浪花、荷叶圆圆、要下雨了，最后是语文园地六。

把几个题目连起来读，差不多就是一个夏天：池塘里的小船和荷叶，大概是海边的浪花，圆圆的荷叶，再到一场快要落下来的雨。两首古诗，《池上》是唐代白居易写的，《小池》是宋代杨万里写的，都是篇幅很短、画面感很强的诗，一年级孩子背起来不费劲。

字量先说清楚：

识字表 58 个生字，另外有 1 个印成蓝色的字：空，在这个单元读 kòng。蓝色字是以前认过、这里学新读音的多音字，不算在 58 个里面。

写字表 26 个字。本册课本没有词语表，所以这个单元没有要背的词语清单，写和听写都按写字表的单字来。

分到每一课去看：

• 古诗二首：认 12 个字，写 6 个字（首、池、采、尖、角、早）
• 浪花：认 12 个字，写 6 个字（眼、泪、它、贝、气、娃）
• 荷叶圆圆：认 12 个字，写 6 个字（机、台、唱、伞、朵、美）
• 要下雨了：认 14 个字（含蓝色的空），写 6 个字（这、看、鱼、面、问、加）
• 语文园地六：认 9 个字，写 2 个字（豆、斗）

四篇课文每篇都是写 6 个字，分得很匀。认字那边，要下雨了最多。58 个生字放在一年级下学期不算少，按一课一周左右的节奏走，摊到每天也就两三个新字，孩子吃得消。怕的是攒，攒到整个单元学完再一起补，一次十几个字压下来，孩子记不住还会烦。

课本为什么这样编

古诗那一课的字，几乎都能在诗里找到。 先把两首诗摆出来。

《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

识字表里的偷、浮、萍在《池上》里；泉、惜、照、柔、荷、露、角在《小池》里；诗和首是题目「古诗二首」带出来的。

写字表那 6 个字更有意思。采在「偷采白莲回」里，尖和角都在「小荷才露尖尖角」这一句，早是「早有蜻蜓」的头一个字，池就是两首诗题目里共有的那个字，首还是题目里的「二首」。

这么排，孩子把诗背熟了，每个字都有个挂钩。写尖的时候念一句「小荷才露尖尖角」，字和画面一起冒出来。尖这个字本身也好讲：上面小，下面大，合起来就是尖。一年级孩子特别吃这一套，讲一遍往往就记住了。

有一批字是先认、后写。 翻回前面几个单元对照一下：

池在第一单元《春夏秋冬》只要求认，到这里才要写；眼在第一单元《小青蛙》认过，这里在《浪花》里要写；唱在语文园地一认过，机和台在语文园地四认过，这回都进了《荷叶圆圆》的写字表。

课本大概是想让一个字先在孩子眼前晃一阵，混熟了再动笔。家长带写字时碰到这几个，可以先问一句「这个字你是不是见过」，孩子多半能想起来，写的时候心里有底，也不会觉得字越来越多。

另一类是认和写同时来：首、角、泪、娃、朵、面、豆、斗，识字表和写字表里都有。这几个当周就要又认又写，比别的字多花点工夫是正常的。

整个单元到处是水。 浮、浪、泪、淘、沉、消、汤，识字表里带三点水的字排成一串，萍在草字头底下也藏着三点水，泉则是下面一个水，写字表里还有个池。露是雨字头，也跟水沾边。

单元写的正好是池塘、海浪、荷叶、下雨，偏旁和内容对得上。可以让孩子把这些字挑出来摆一排，问他「为什么都有这三个点」，他自己能说出跟水有关。泪也是三点水，眼睛里流出来的水，一讲就懂，还顺便把写字表里的眼和泪连成了一个词。

要下雨了这一课的字，读起来像在说话。 呀、呢、吗、吧这四个口字旁的字都在这一课，全读轻声；另外还有阴、沉、闷、消、息，跟天气、跟传消息有关。从课题和这些字看，这篇课文里大概有好几处一问一答的对话。

说话用的语气字扎堆出现，正好顺手教一个规律：跟嘴巴有关的字，常带口字旁。再往前翻，吃、唱、叫这些孩子学过的字也是口字旁，可以一起拿出来比一比。

要和腰放在同一课。 腰就是月字旁加一个要，要字整个嵌在里面。孩子认了要，再认腰就容易多了。月字旁的字很多和身体有关，翅、膀也在这个单元（翅膀是荷叶圆圆那一课的），膀也是月字旁，可以跟腰一起认。

孩子常卡在哪

一、呀、呢、吗、吧读得太重。 这四个字在这里都读轻声，又短又轻。一年级孩子朗读有个习惯，一个字一个字往外蹦，每个字都使同样的劲，结果「呢」「吧」读得跟前面的字一样重，整句话就不像说话了。

练法很简单：家长用这几个字说家常话，比如「你吃饭了吗」「快出门吧」「他在哪儿呢」，让孩子听听最后那个字是不是轻轻带过去的，再让他学着说。说顺了再回到课文里读。

顺便提一句：呀在这个单元读轻声 ya，到了第七单元，它会作为蓝色字再出现一次，读 yā。现在先把轻声读准，到时候再学另一个音。

二、悄、闷、空的读音。 悄在这里读 qiāo，是「悄悄」的悄；闷读 mēn，一声，是「闷热」那种闷。这两个字孩子口语里不常说，读的时候容易把声调读偏，读成三声或四声。纠的时候带上词一起念，「悄悄」「闷热」连起来读，比单念一个字好记。

蓝色的空这里读 kòng。家长可以用「有空」「空儿」这类孩子能听懂的说法带一下。这个字到本书第八单元还会进写字表，那里标的是 kōng。两个读音先分开记，这个单元只管把 kòng 读准。

三、贝和页、首的下半截。 写字表里的贝，孩子第三单元语文园地里认过的页字底下就是它，页是在贝上面加了一横一撇。两个字放一起对比着看，孩子能看出页比贝多了顶上那两笔，就不容易写串。

首这个字，上面两点一横，下面是个自。孩子常把下面写成目，漏掉自顶上那一撇。可以让他指着首念「两点、一横、一个自」，拆开来记。

采的上半部分也要留心，那是一个爪字头，不是三个点，笔顺也跟孩子想的不一样，写之前最好先看一遍笔顺动画。

四、美字横多。 美上面是两点，中间几横一竖，下面是个大。横一多，孩子写着写着就少一横或多一横，写完自己也发现不了。写完让他数一数有几横，再对着课本核一遍，比家长直接指出来记得牢。

在家每天十分钟怎么带

这个单元一课 6 个写字、十来个认字，节奏适合一课走一周左右。下面按一周来排，学到哪课就用哪课的字。

周一：认当天这一课的字。 识字卡切到识字表，只挑这一课的生字过一遍。古诗那一课，先把两首诗读三四遍，再认偷、浮、萍、泉、惜这些字，认一个就让孩子在诗里找找它在哪一句。认不准的单放一摞，这一摞就是本周的「重点摞」。

周二：写三个字。 一课 6 个写字，分两天，一天三个。每个字先用笔顺速查看一遍动画，再在田字格里描两遍、自己写一遍。首、采这种笔顺容易走错的，放在孩子状态好的时候写。写完别急着纠错，先让他自己拿课本对一对，找找哪里不一样。

周三：写另外三个，加一个小游戏。 写完剩下的三个字，花两三分钟玩「找三点水」：把本单元带三点水的字卡挑出来，看谁找得多。要下雨了那一周，就换成「找口字旁」，呀、呢、吗、吧一张张挑出来，挑一张说一句带这个字的话。

周四：背诗或朗读。 古诗那一周，这天专门背诗。背之前不用逐字讲，让孩子说说诗里有什么：小娃、小船、白莲、浮萍；泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。能画的让他画一画，一艘小船后面拖一道浮萍分开的水路，一片荷叶尖上停着一只蜻蜓，画完再背，快得多。

别的几周，这天就放开读课文。读到呀、呢、吗、吧的地方，提醒他读轻一点。碰上阴天，可以指着窗外问他天是不是阴沉沉的，让阴、沉两个字回到眼前的天气里。

周五：听写单字，清一清重点摞。 用听写助手把这一课的 6 个写字听一遍。单字听写同音字多，工具念一个音，孩子可能不确定是哪个字，家长在旁边补一句词做提示，比如「池塘的池」「眼睛的眼」。错了的字圈出来，放进重点摞，周一接着认、接着写。

哪天孩子累了，就只认五张卡、读一句诗。一周五天，每天都碰一下，比周末一口气补两个小时管用得多。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第六单元的字表填好，点进去就是本单元的字，不用自己挑。

• 识字卡：打开默认显示写字表，点「识字表」切到本单元要认的字，蓝色的空也在里面，一共 59 张。可以勾选显示拼音。这是打印用的字卡，工具里没有抽卡功能，打印出来剪开，家长自己抽着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表出字，本单元 26 个字会一次全部填进输入框。想只练一课，就在输入框里删到只剩这一课的 6 个字再打印，一次别打太多。
• 笔顺速查：按写字表的字查，有笔顺播放动画。首、采、美这几个拿不准的，写之前先看一遍，免得孩子把错的笔顺练熟了。
• 听写助手：本册没有词语表，所以按写字表的单字出，26 个字整批填在「词条录入」输入框里，不能按课勾选，没学到的字手动删掉再开始。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个字读两遍，间隔秒数可以调，家长不用自己报，坐在旁边看着、必要时补一句组词提示就行。
• 古诗速查：从文末按钮进去已经是「按课本单元」模式，只列本单元的两首课文古诗《池上》《小池》，可以打印大字版，贴在书桌边背诗、对字都方便。
• 按周出包：一周五天，每天一页。从文末按钮进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。想每天拿一张纸就开练的家长，用这个最省事。