一年级下册语文第四单元怎么辅导：从静夜思起步，42 个生字分课过

这单元学什么

第四单元是个阅读单元，按课本顺序排下来是：静夜思、夜色、端午粽，最后是语文园地四。三篇课文加一个园地，篇幅不算长。

打头的是唐代李白的《静夜思》，一共二十个字。很多孩子上小学前就会背，这一课等于把他嘴上早就熟的那首诗，一个字一个字落到纸上。后面两篇，光看题目，一篇写的是晚上，一篇写的是端午的粽子。

字量先跟家长交个底。

识字表 42 个生字，另外还有 1 个印成蓝色的「了」，课本在这里标的读音是 liǎo。蓝色的意思是：这个字孩子以前已经认读过，这回学的是它的另一个读音，所以不算在 42 个里。

写字表 22 个字。本册课本没有词语表，这个单元也就没有成串要听写的词，写字练的都是单字。

把字分到每一课去看：

• 静夜思：认 8 个字（静、思、床、疑、举、望、低、故），写 6 个字（思、床、前、地、故、乡）
• 夜色：认 12 个字，写 6 个字（色、把、讲、样、笑、再）
• 端午粽：认 13 个字（含蓝色的了），写 6 个字（节、米、间、分、吃、肉）
• 语文园地四：认 10 个字，写 4 个字（册、支、电、衣）

三篇课文的写字量一样，都是 6 个；认字最多的是端午粽。整个单元 42 个生字，比第一单元的 55 个、第五单元的 60 个都少，在这学期里算是能稍微喘口气的一段。字少的单元，正好把功夫花在写端正、读准音上。

课本为什么这样编

古诗那一课，认的字和写的字几乎全在诗里。 先把诗摆出来：

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

认字的 8 个，除了题目里的「静」，思、床、疑、举、望、低、故七个字都能在这二十个字里找到。写字的 6 个，思、床、前、地、故、乡，也全在诗里。孩子把诗背熟了，每个字都挂在一句他张嘴就来的话上。写「床」的时候想到「床前明月光」，写「乡」的时候想到「思故乡」，字就不是孤零零记的。

思、床、故三个字，既在识字表里，又在写字表里，一课之内认完就要会写。这三个字是这一课的重点，家长心里有数就行。

有几个字是前面单元的老朋友。 「霜」在第一单元《春夏秋冬》里就要认，这回在诗里又碰上了；「乡」在第二单元《吃水不忘挖井人》里是要认的字，到这一课升成了要写的字。还有「吃」，第一单元《小青蛙》里认过，这个单元放进了端午粽的写字里。先认、隔一两个单元再写，课本大概是有意这样一层层往上垫的。家长带的时候可以提一句「这个字你以前见过」，孩子会有点小得意，记得也更牢。

举和低，望和思，是诗里的两对动作。 举头、低头，一个往上一个往下；望明月、思故乡，一个是往外看，一个是往心里想。给一年级孩子不用讲诗意，可以让他边念边做动作：念到「举头」就抬头，念到「低头」就低头。认字的时候把举和低放在一起认，他更容易分清谁是谁。

夜色这一课，有一小串字跟胆子有关。 胆、敢、勇三个字挨着出现，再看窗、睡、觉，从字面上大概能猜到，这一课说的是晚上、睡觉和胆子大小的事。具体内容以课本为准，家长不用提前剧透。等孩子读完课文，拿这三个字跟他聊聊「你晚上一个人敢不敢去关灯」，字就跟他自己的事连上了。

端午粽的字，一看就是饭桌上的事。 粽、煮、米、枣、甜、鲜、肉，全是能在厨房里找到的字。「粽」的左边正好是米字旁，写字表里这一课也有「米」，可以指给孩子看：粽子是米做的，所以带个米。节日名里的「端」和「节」都在这一课要认，「节」还要写。

语文园地四那组字，像是给东西配数量的说法。 册、支、台、部，大人一看就会想到「一册书、一支笔、一台电视」这类说法；后面跟着的电、视、机、衣、裤、被，又都是家里天天看得见的东西。从字看，这一组大概是想让孩子把「几个什么」说准、说顺。家里随手就能练：拿一支铅笔问他「这是一什么笔」，比念卡片有意思。

孩子常卡在哪

一、衣字旁和示字旁：裤、被对上视。 这三个字都在语文园地四，挨得很近。裤、被是衣字旁，视是示字旁，两个偏旁长得像，区别在右下角：衣字旁最后是两小笔，示字旁最后只有一小点。这三个字只要求认，不要求写，但认的时候最容易看混。

讲道理可以很简单：衣字旁就是「衣服」的衣变过来的，这单元写字表里正好有「衣」。裤子是穿的，被子是盖的，都跟衣服布料有关，所以带衣字旁。电视的「视」跟穿没关系，不用衣字旁。让孩子把衣、裤、被三张卡摆成一排看，比家长说十遍管用。

二、几个读音要留心：了、觉、静。 蓝色的「了」课本标 liǎo。家长先看清课本上的注音再带读，可以配一个大人常说的词，比如「了不起」「受不了」，孩子有个词挂着，读音就不飘。

「觉」在这个单元读 jiào，是睡觉的觉。这个字以后还会碰到别的读音，眼下只管 jiào，别一下子塞给孩子两个音。

「静」的左边是个「青」。第一单元《小青蛙》那一课，青、清、晴、请、睛、情一串字都带着青，读音也都跟 qīng 沾边。孩子看到静，很可能顺着那串字的读音去猜。静读 jìng，声母是 j，跟 qīng、qíng、qǐng 不一样，倒是跟眼睛的睛 jīng 只差一个声调，认字卡上可以把静、睛、晴放在一起比一比。

三、再、册、乡：笔画不多，笔顺容易乱。

再，一共六笔，里面藏着三横，最后一横最长，要从左到右穿过两边的竖。孩子最常见的毛病是少写中间那一横，写出来像个没盖好的盒子。

册，先写左边的撇，再写横折钩，接着写中间两竖，最后一横从左穿到右。孩子常常先写那一横，笔顺反了，字也容易写歪。

乡，只有三笔，前两笔都是撇折，最后一撇。孩子容易写成四五笔，拐的弯多了，字就松散。

这三个字写之前，先在笔顺速查里看一遍动画，再动笔，比写错了再改省事。

四、分和间：字不难，位置难。 「分」上面是八，下面是刀，孩子容易把上面两笔分得太开，下面的刀就挂不住。「间」是门里面一个日，日写得太大就顶住了门，写得太小又飘在上面。这两个字不用多写，描红时让孩子盯着田字格的横中线和竖中线，看日和刀落在哪一格，写两三遍就能稳住。

在家每天十分钟怎么带

这个单元字不多，最怕的反而是家长觉得「简单」就放着不管，攒到单元末一起补。按课走，学到哪课带哪课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表，只挑这一课的字过一遍，读不准的单放一摞。古诗这一课就认静、思、床、疑、举、望、低、故这 8 个。认的时候顺口问一句「这个字在诗里哪一句」，让字回到诗里去。

周二：写字，一天三四个就够。 每课 6 个写字，分两天写完。每个字先看一遍笔顺，再在田字格里描两遍、写一遍。写完让孩子自己拿课本对一对，找找哪里不一样，比家长指出来记得牢。再、册、乡这几个笔顺容易乱的字，排在孩子精神好的那天写。

周三：听写，用听写助手报单字。 这本书没有词语表，听写就是写字表里的单字。先把还没学到的课的字删掉，只留学过的。单字听写有个麻烦：只听一个音，孩子分不清是哪个字。家长在旁边补一句组词就行，比如听到 sī 的时候说一句「思故乡的思」，听到 fēn 的时候说「分开的分」。错了的字当天圈出来，第二天再听一次，还错才单独练。

周四：朗读和找字。 古诗这一周就背诗，背熟以后让孩子指出诗里哪几个是要写的字。学到端午粽那一课，晚饭时可以玩个小游戏：桌上有米、有肉，就让他说说这两个字怎么写。学到语文园地四，家里转一圈，找电视、找衣柜、找被子，认到一个说一个，顺便说出「一台」「一件」。

周五：一周小复盘。 把这周攒下的「错字摞」拿出来再过一遍，认对了放回去，还错的留到下周。时间有富余，就把这周写过的字随便挑五个，让孩子当小老师，给家长讲讲这个字先写哪一笔。

哪一天孩子状态差，就只认五个字、背一遍诗，守住「天天都碰一下」，比某一天做很多管用。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第四单元的字表填好了，点进去就是本单元的内容，不用自己挑字。

• 识字卡：打开默认是写字表的 22 个字，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的了也在里面，一共 43 张。可以勾选显示拼音。它是打印用的字卡，打出来剪开，周一认字、周五复盘时由家长自己抽着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 22 个字出，整个单元的字会一次填进输入框，没有按课选。想只练一课，就在输入框里删到只剩这一课的字，比如古诗这一课只留思、床、前、地、故、乡，再打印。
• 笔顺速查：按写字表取字，有笔顺动画。再、册、乡这些拿不准怎么起笔的字，先看一遍动画再写，省得孩子把错的笔顺练熟。
• 听写助手：本书没有词语表，这里是按写字表的单字出题。22 个字整批填在「词条录入」输入框里，不能按课勾选，没学到的手动删掉再开始。工具会用浏览器语音自动朗读，默认每条读两遍，间隔秒数可调，不用家长自己报，家长在旁边看着、需要时补一句组词就行。
• 古诗速查：「按课本单元」只列本单元的课文古诗，这个单元就一首《静夜思》，可以打印大字版贴在书桌边，背诗、对字时拿来看。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。适合想省事、每天拿一张纸就能开练的家长。