一年级下册语文第五单元怎么辅导：60 个生字的识字单元，按偏旁串着认

这单元学什么

第五单元是个识字单元。这本书一共八个单元，只有第一单元和第五单元是识字单元，其余都是阅读单元。按课本顺序排下来是：动物儿歌、古对今、操场上、人之初，最后是语文园地五。

字量要先说清楚，这是全书认字最多的一个单元。

识字表 60 个生字，这个单元没有蓝色的多音字。写字表 26 个字。本册课本没有词语表，写字和听写练的都是单字。

把字分到每一课去看：

• 动物儿歌：认 13 个字，写 6 个字（物、造、运、欢、房、网）
• 古对今：认 13 个字，写 6 个字（对、今、雪、细、夕、语）
• 操场上：认 12 个字，写 6 个字（打、皮、跑、足、沙、包）
• 人之初：认 13 个字，写 6 个字（近、习、远、学、玉、义）
• 语文园地五：认 9 个字，写 2 个字（饱、抱）

四课每课都要认十二三个字，平摊下来不算吓人，难的是四课连着来，中间没有一篇长课文让孩子缓一缓。第四单元 42 个生字，到这里一下子涨到 60 个，家长心里得先有这个准备：这个单元不能靠单元末突击，得跟着课走，每课的字当周过完。

课本为什么这样编

识字单元的字，是成串给的。 阅读单元是先有一篇课文，字从课文里带出来；识字单元反过来，一课就是冲着一批字去的，字和字之间多半有点关系。看懂了这层关系，60 个字就不是 60 个零件，而是几串珠子。

动物儿歌：虫字旁和一串「在干活」的字。 蚂、蚁两个字都带虫字旁，孩子一看就知道跟小虫子有关。再看捉、迷、藏、造、运、食、粮、房、结、网，能拼出捉迷藏、运粮食、造房、结网这些说法。从字看，这一课大概是好几种小动物各忙各的，具体谁在干什么以课本为准。写字表里的「欢」，第一单元《猜字谜》里就认过「喜欢」，到这里升成要写的字。

古对今：字是一对一对来的。 课题本身就是一对：古和今。识字表里也能看出成对的影子：严寒和酷暑，一个冷到头，一个热到头；朝和夕，一早一晚。晨、暖、暑三个字都带「日」，都跟太阳、天气、时辰有关。给孩子认字的时候，别一个一个念，一对一对拿出来：严寒对酷暑，朝对夕，孩子念出来像顺口溜，记得快。

操场上：手的字和脚的字分开排。 这一课特别好讲。拔、拍、打，都是提手旁，用手干的事；跑、踢、足，都跟脚有关，跑和踢是足字旁。写字表里打、皮、跑、足、沙、包，正好能拼出拍皮球、踢足球、打沙包这样的说法。家长带的时候可以让孩子做动作：说到拍就用手拍，说到踢就抬脚，偏旁的意思自己就出来了。

人之初：远和近，学和习。 这一课的字，相、近、远、习、教、道、知、义、学，看上去都跟「学东西、懂道理」沾边。从字看，这一课读起来大概像几句讲道理的话，内容以课本为准。里面近和远是一对反义字，写字表里两个都要写，而且都带走之。

走之底在这个单元扎了堆。 迷、造、运是动物儿歌里的，近、远、道是人之初里的。要写的就有造、运、近、远四个。一个单元里四个走之字要写，课本大概是想让孩子把走之这个偏旁一次练熟。

语文园地五：一个「包」串起一大家子。 这组字特别值得拿出来说。饱、泡、袍、炮，都带着「包」；写字表里的「抱」也带着包；再往前翻，操场上那一课的「包」「跑」也是这一家。

把它们摆在一起：

• 饱，食字旁，吃饱了跟吃有关，读 bǎo
• 抱，提手旁，用手抱，读 bào
• 跑，足字旁，用脚跑，读 pǎo
• 泡，三点水，泡在水里，读 pào
• 炮，火字旁，鞭炮要点火，读 pào
• 袍，衣字旁，袍子是穿的，读 páo
• 包，自己就是包，读 bāo

右边的「包」管读音，读音都跟 bao、pao 沾边；左边的偏旁管意思。孩子一旦发现这个规律，以后见到新字会自己去猜，这比多认十个字都值钱。「抱」在第二单元《热爱中国共产党》里认过，现在要写，正好放进这一家里复习。

孩子常卡在哪

一、饱和抱：听写时最容易互换。 这两个字都在写字表里，读音一个 bǎo 一个 bào，只差声调，孩子听写时常常偏旁安错，写出「吃抱了」这样的字。纠的时候不用讲声调，只问一句：「这件事是用嘴吃，还是用手抱？」用嘴吃就是食字旁，用手就是提手旁。练几次，孩子自己就会这样问自己。

二、走之字的笔顺：先里后外。 造、运、近、远四个字，孩子最常见的错是先写走之，再往里面塞。正确的顺序是先写里面的部分，最后写走之。走之本身三笔：点、横折折撇、平捺。最后那一捺要拉得平、拉得长，把上面的部分托住。

近字里面是个「斤」，第三单元的写字表里写过；远字里面是个「元」。先把里面这个小字写端正，再加走之，字就站得稳。这四个字建议放在同一天写，写完排成一排比一比，看走之的捺是不是一样长。

三、几个字要认准读音：朝、藏、相、教。

朝，这个单元读 zhāo，是朝霞的朝。这个字还有别的读音，现在先只管 zhāo。

藏，捉迷藏的藏，读 cáng。

相，这里读 xiāng，跟古对今那一课的「香」同音，可以放在一起认，但要告诉孩子这是两个不同的字，一个是香味的香，一个是互相的相。

教，课本这里标的是 jiào。

这几个字认字卡时单独放一摞，每天拿出来念一遍，念一周基本就稳了。

四、习、义、网：笔画少，偏偏容易错。

习，只有三笔：横折钩、点、提。最后一笔是往右上挑的提，孩子常写成往左下的撇。

义，三笔，先写点，再写撇，最后写捺。孩子常先写撇和捺，最后补一点，笔顺就反了。

网，外面是个框，里面两个小叉，每个叉都是先撇后点。孩子容易把里面写成一个大叉，或者叉写得太大顶出了框。

另外还有一个小彩蛋可以跟孩子讲：「夕」是这单元要写的字，两个夕叠起来就是「多」。多这个字孩子多半见过，一听说它是两个夕叠成的，会觉得挺好玩。

在家每天十分钟怎么带

这个单元字多，四课连着来，最怕攒。按课走，学到哪课带哪课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表，只挑这一课的十二三个字。认的时候别一个一个硬念，按上面说的串法来：动物儿歌那一课，先把蚂、蚁挑出来说虫字旁；操场上那一课，把手的字和脚的字分成两堆；古对今那一课，一对一对地念。读不准的单放一摞。

周二：写字，一天三四个。 每课 6 个写字，分两天写。每个字先看笔顺，再在田字格里描两遍、写一遍。人之初这一课的近和远，和动物儿歌的造和运，最好凑在一起专门练一次走之。

周三：听写，用听写助手报单字。 本书没有词语表，听写的就是写字表里的单字。先把没学到的课的字删掉。单字只听一个音，孩子不好判断是哪个字，家长在旁边补一句组词：听到 bǎo 说「吃饱的饱」，听到 bào 说「抱一抱的抱」，听到 xí 说「学习的习」。写错的字当天圈出来，第二天再听一次，还错才单独练。

周四：到生活里找字。 这个单元的字很多就在孩子身边。学操场上那一课，放学路过操场，让孩子说说看见的人在拍、在跑、在踢还是在打；学语文园地五，晚饭时指着饭碗、茶杯问问饭、茶两个字认不认得，吃完了问一句「吃饱了没有，饱怎么写」；学古对今，早上出门看看天，说一说今天是晨还是夕。

周五：一周小复盘，玩一次「包家族」。 把饱、抱、跑、泡、炮、袍、包这几张字卡摊在桌上，让孩子按偏旁一个个说出意思，再把这周攒下的错字摞过一遍。认对的放回去，还错的留到下周。

哪一天孩子状态差，就只认五个字、写两个字，守住「天天都碰一下」，比某一天一口气补一整课管用。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第五单元的字表填好了，点进去就是本单元的内容，不用自己挑字。

• 识字卡：打开默认是写字表的 26 个字，点「识字表」才是本单元要认的 60 个字。可以勾选显示拼音。它是打印用的字卡，打出来剪开，按偏旁分堆、玩「包家族」都用得上，抽卡由家长自己抽。字多，建议一次只剪当周那一课的。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 26 个字出，整个单元的字会一次填进输入框，没有按课选。想只练一课，就在输入框里删到只剩这一课的字，比如只留造、运、近、远专门练走之，再打印。
• 笔顺速查：按写字表取字，有笔顺动画。习、义、网这几个笔画少却容易写反的字，先看一遍动画再写。
• 听写助手：本书没有词语表，这里按写字表的单字出题。26 个字整批填在「词条录入」输入框里，不能按课勾选，没学到的手动删掉再开始。工具会用浏览器语音自动朗读，默认每条读两遍，间隔秒数可调，家长在旁边看着、遇到同音字补一句组词就行。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。这个单元字多，每天一张纸按部就班走，比周末补课轻松。