二年级上册语文第七单元怎么辅导：《江雪》《敕勒歌》加雾和雪，52 个生字怎么分着过

这单元学什么

第七单元是阅读单元，按课本次序排下来是：古诗二首（先《江雪》，后《敕勒歌》）、《雾在哪里》、《雪孩子》，最后是语文园地七。

两首诗打头。《江雪》是唐代柳宗元写的，《敕勒歌》是北朝民歌，一首写江上的雪，一首写草原上的天和地。后面两篇课文，一篇题目里有「雾」，一篇题目里有「雪」，和开头那首《江雪》放在一起看，这个单元的天气味儿挺重。

字的数量先心里有个底：识字表 52 个生字，另外还有 1 个蓝色的「似」，属于多音字复现，不算在生字里；写字表 29 个字；词语表 25 个词。古诗和语文园地没有词语，这 25 个词都出自《雾在哪里》和《雪孩子》两篇课文。

52 个认读字分到四块里，数量并不平均：古诗二首 11 个（算上「似」是 12 个），《雾在哪里》14 个，《雪孩子》15 个，语文园地七 12 个。写字表那边，古诗占 8 个，《雾在哪里》8 个，《雪孩子》9 个，语文园地 4 个。

课本为什么这样编

先看两首诗的识字表，有个很好用的规律。《江雪》的六个字是绝、径、踪、灭、舟、钓，正好是按诗句往下走的顺序：「千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。」《敕勒歌》那边是似、庐、笼、盖、苍、茫，也是顺着「天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫」一路排下来的。可以看出，编者是想让孩子一边读诗一边把字认下来，字和句子是绑在一起的。

反过来也能看出哪些字课本没打算这回教：《江雪》里的蓑、笠、翁，《敕勒歌》诗题里的敕、勒，还有「穹庐」的穹，都不在识字表里。家长陪背诗的时候，这几个字孩子能跟着读出来就行，不用拿出来单独考。

再看写字表。《江雪》的写字是绝、灭、舟、独，《敕勒歌》是阴、似、野、低。其中「舟」这个字很有意思，它先在古诗里作为独体字来写，紧接着《雾在哪里》的写字表里就出现了「船」，左边正是舟字旁。前一课把「舟」写稳了，后一课写「船」的左半边就顺手，大概是有意这么接的。

写字表 29 个字里，还有十几个在本单元识字表里找不到：独、阴、野、低、船、猫、步、要、伙、伴、歌、得、忙、谁、汽、饥。这些字大多是孩子此前已经认过、这学期才要求会写的。所以如果孩子说「这个字我早就认识」，那没错，这回的要求是会写，而且要写对。

词语表的选词也有讲究。于是、无论、同时、看来、不久、一边，这些词本身不带画面，是把句子连起来用的。二年级开始读稍长的课文，这类词多认一些，读故事时前后句的关系就好理清。另一类是实打实的名词和动作：船只、行人、散步、伙伴、着火、火星、水汽、白云。孩子光看「着火」「火星」「连忙」这几个词，就能感觉到课文里有事情发生，读之前可以先让他猜一猜。

语文园地七的识字是漱、饿、沼、泽、宁、杠、杆、栋、库、闸、羔、蝗，单看字面，沼和泽、杠和杆本来就能凑成词，杠、杆、栋三个木字旁的字也扎堆出现。家长不必管园地里具体是什么题，按偏旁把这几个字归一归，孩子记得更快。

孩子常卡在哪

一是读音一样、字形不同的「暗」和「岸」。 两个字都读 àn，又都在《雾在哪里》的识字表里挨着。孩子读的时候不会错，一到组词、听写就容易张冠李戴。区分的办法说给孩子听：「暗」有个日字旁，跟光亮有关，天黑了叫天暗；「岸」上面是山字头，跟地方有关，河边叫河岸。说一遍不够，隔两天再抽查一次。

二是一字几读的字扎堆。 这个单元带多音字的地方不少：

• 「似」是蓝色的多音字复现。孩子刚在第六单元《刘胡兰》里把它当生字认过，那里读 shì；这回古诗里学的是 sì，天似穹庐的「似」。两个读音前后挨着学，最容易混，读诗时听到孩子念成 shì，提醒一句「这里读 sì」就行。
• 「切」在识字表里标的是 qiè，对应词语表里的「一切」。孩子更熟的是切菜的 qiē，两个一混，「一切」就容易读成 qiē。
• 「散」这里读 sàn，散步的散；它还有一个读音 sǎn，孩子以后会碰到，这回先把 sàn 读稳。
• 「笼」这里读 lǒng，笼盖四野；灯笼、鸟笼里读 lóng。背诗时读成 lóng 是很常见的。
• 「着火」的「着」读 zháo，「船只」的「只」读 zhī，这两个字都不在本单元字表里，却藏在词语表的词里，听写念词时要读准。

另外《敕勒歌》最后一句「风吹草低见牛羊」，课本脚注写明「见」同「现」，读 xiàn，是显现、露出来的意思。孩子按平时的习惯读成 jiàn，家长听到提醒一下就好。

三是几个难写、易错的字。

• 「步」下面不是「少」，没有那一点。这是低年级很容易写错的一个字，写之前先让孩子自己盯着看，说出和「少」哪里不一样。
• 「低」右下角有一个点，孩子常常漏掉，写成没有点的样子。
• 「失」上面那一撇要出头，不出头就成了别的字。
• 「绝」右边是「色」，笔画多，左右比例容易写歪，绞丝旁要窄一点。
• 「舟」笔顺容易乱，中间那一点和横先后分不清的，用笔顺工具查一遍再写。

四是偏旁相近的一组门字框。 闭、闲、闸三个字都在门里，门里面分别是「才」「木」「甲」。认读时孩子靠猜，看到门字框就随便说一个。可以把三个字写在一张纸上，让孩子只看门里面那部分来念，练几次就分开了。

在家每天十分钟怎么带

下面按一周五天排，学校的进度快慢不一，孩子学到哪课就往前或往后挪，不用死扣日子。

周一：《江雪》。 先让孩子把全诗读三遍，第三遍家长只读前半句、孩子接后半句。然后拿出绝、径、踪、灭、舟、钓六个字，请孩子一个一个在诗里找到它在哪一句。找完再写「绝」「灭」「舟」「独」，每个字写两遍就够，重点看「绝」的左右比例。

周二：《敕勒歌》。 同样先读，读到「笼盖四野」停下来问「笼」怎么读，读到「风吹草低见牛羊」停下来问「见」怎么读。然后在诗里找似、庐、笼、盖、苍、茫。写字练阴、似、野、低，写完让孩子自己检查「低」有没有漏点。最后把两首诗各背一遍，不要求一口气背完，能看着开头几个字接下去就算过关。

周三：《雾在哪里》。 这一课识字多，14 个。别一次全认，先挑暗、岸、街、梁、躲、悠、闲这几个，把「暗」「岸」放在一起比一比；其余的字第二天再补。词语从词语表的前半部分挑，读于是、无论、同时、看来、一切，读到「一切」时问一句「切」怎么读。写字练「船」「散」「步」「失」，其中「步」和「失」就是上面说的两个易错字，写之前先让孩子说出注意点。

周四：《雪孩子》。 先扫认堆、累、添、柴、烧、旺、闭、冲、浑、淋、晒这些字，门字框的「闭」可以顺手和昨天的「闲」放一起。词语换到词语表的后半部分，读空地、伙伴、着火、火星、连忙、水汽、白云，「着火」的读音单独练一遍。写字练「要」「伙」「伴」「歌」「谁」「汽」，这几个字孩子多半早就认识，重点是写端正。

周五：语文园地七加复盘。 园地的字按偏旁分三堆：三点水的漱、沼、泽，木字旁的杠、杆、栋，剩下的饿、宁、库、闸、羔、蝗一个一个过。写字只有饥、饿、宁、库四个，「饥」「饿」一对，偏旁都是食字旁，一起写。最后留五分钟做一次小听写，从这周的词语里挑八到十个，错了的圈出来，下周一开头再听一次。

一周下来如果孩子的字有剩余没认熟，别急着往下一单元赶，挑出那几个字做成小卡片，放在书包里每天抽两次，比一口气重练整单元省力。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第七单元的字表和词语表填好了，点进去直接是本单元的内容，不用自己挑字。

• 识字卡：打开默认是写字表的 29 个字；点「识字表」切到本单元要认的 52 个字，蓝色的「似」也在里面，一共 53 张。可以勾上拼音，帮孩子对读音。这是打印用的字卡，印出来剪开，周三周四认字、周五复盘时由家长拿着抽。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 29 个字出，打开时会把全单元的字一次填进输入框。一次打印一课的量就好，比如周一只练绝、灭、舟、独，想只打这一课，就在输入框里把别的字删掉，只留这几个再打印。
• 笔顺速查：舟、绝、步、低这类笔顺容易乱的字，先查一遍再写，看笔顺动画，省得孩子把错的笔顺练熟。
• 听写助手：本册有词语表，所以这里按本单元的 25 个词出词，整批填在「词条录入」框里。工具会用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可以调，家长不用自己报词，在旁边看着就行。周五只听八到十个的话，先把框里没挑中的词删掉再开始。
• 古诗速查：只列本单元的两首课文古诗《江雪》《敕勒歌》，背诗、在诗里找生字的时候拿来对照原文，也能打印大字版。
• 按周出包：点进去默认停在本单元第一课。孩子学到哪课，就在下拉里选哪课，它按这一课出一周五页，每天一页，描红字和认读字从这一课往前取；它不会每天自动换课，学到新的一课要重新选一次。适合想省事、每天拿一张纸就能开练的家长。