二年级上册语文第四单元怎么辅导：两首古诗三处风景，69 个生字怎么分着过

这单元学什么

第四单元是个阅读单元，按课本顺序排下来是：古诗二首（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）、黄山奇石、日月潭、葡萄沟，最后是语文园地四。

两首古诗打头，一首是唐代王之涣写的，一首是唐代李白写的。后面三篇课文，光看题目就知道都是地名：黄山、日月潭、葡萄沟。再往回看，鹳雀楼、庐山也是实实在在的地方。整个单元等于带孩子走了五个地方。

字量要先跟家长交个底，这是一个字多的单元。

识字表 69 个生字，另外还有 5 个印成蓝色的多音字：都（dū）、好（hào）、干（gān）、分（fèn）、更（gēng）。这 5 个字孩子以前认过，这里学的是另一个读音，不算在 69 里。

写字表 36 个字，词语表 30 个词。

把字分到每一课去看，会更清楚力气该往哪使：

• 古诗二首：认 13 个字，写 10 个字（依、尽、穷、层、照、炉、烟、川、直、银）
• 黄山奇石：认 16 个字（含蓝色的都），写 8 个字
• 日月潭：认 15 个字，写 8 个字
• 葡萄沟：认 17 个字（含蓝色的好、干、分），写 8 个字
• 语文园地四：认 13 个字（含蓝色的更），写 2 个字（号、丰）

两首古诗加起来只算一课，却要写 10 个字，是全单元写字最重的一处。开学后碰到这个单元，家长别被「古诗就是背背」的印象骗了，这一课的写字量比后面任何一篇都多。

课本为什么这样编

写字表是从诗句里直接抠出来的。 把古诗这一课的 10 个写字摆出来，再对着诗读一遍，会发现它们几乎全能在诗里找到位置。

《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

依、尽、穷、层，四个字全在这二十个字里。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

照、炉、烟、川、直、银，六个字也都在。

这么编的好处很实在：孩子把诗背熟了，这 10 个字就等于每个都挂在一句他会背的话上。写「穷」的时候想到「欲穷千里目」，写「银」的时候想到「银河」，字不是孤零零记的。家长带写字的时候，可以先让孩子把那一句背出来，再落笔写那个字。

识字表里的「唐」字，排在古诗这一课，大概跟诗人名字前面标的朝代有关。两位诗人都是唐代的，顺手跟孩子提一句就行，不用展开讲历史。

几篇风景课文，词语都往「地方」上靠。 看词语表：山顶、山头、云海、群山、山区、仙人、仙女，一串带山的词，多半是黄山那一课带出来的；风光、中外、地方、有名，是说一个地方好看、出名的常用说法；水果、枝叶、好客、老乡、味道，看着像是跟葡萄沟那一课走的。可以看出，课本是想让孩子在读风景的同时，攒下一批「介绍一个地方」用得上的词。以后写话要介绍自己去过的公园、老家，这些词都能直接搬过去用。

识字表里偏旁扎堆，是给孩子找规律的机会。 古诗那一课的炉、烟都是火字旁，诗里恰好写的是香炉生紫烟；日月潭那一课的潭和写字表里的湖都是三点水；葡萄沟这一课的葡、萄都顶着草字头，沟、淡带着三点水。一课里同偏旁的字挨着出现，孩子比较容易自己看出「这几个字都跟什么有关」。

语文园地四的那一组字，像是生活里用得上的。 订、付、卧、铺、改、签、退、维、码，大人一看就会联想到出门买票时屏幕上的那些字眼：卧铺、改签、退、二维码。这组字放在一个写风景、写出游的单元末尾，大概是想让孩子把「去一个地方」这件事从读课文延伸到生活里。家里要是正好有出行的计划，订票的时候叫孩子来认认屏幕上的字，比坐在桌前念卡片记得牢。

孩子常卡在哪

一、同音字扎堆：分和份，钉和订，胜和盛。 这个单元同音不同字的情况特别多，而且都挨得很近。

分和份：蓝色的分在这个单元读 fèn，词语表里正好有「水分」；写字表里的份也读 fèn，词语表里有「月份」。两个字读音一模一样，孩子听写「月份」时写成「月分」，听写「水分」时写成「水份」，都很常见。家长可以跟孩子说：份多了个单人旁，月份、一份两份这种「分成一块一块」的说法用它；水分就老老实实写分。说不出道理不要紧，把这两个词当成整体记住就够了。

钉和订：钉在葡萄沟这一课，写字表里有，读 dìng；订在语文园地四，也读 dìng。一个金字旁，一个言字旁。金字旁跟钉子、铁有关，言字旁跟说话、约定有关，订票、订好了用言字旁。

胜和盛：都读 shèng，一个在写字表里（名胜的胜），一个只要求认（茂盛的盛）。这一对先求认得准，写的时候只管胜。

二、多音字复现：好、更、都。 蓝色的好在这个单元读 hào，词语表里的「好客」就是这个音。孩子嘴上说惯了「好 hǎo」，读「好客」时十有八九会读成 hǎo kè。纠的时候别只说「读错了」，告诉他「好客是喜欢来客人，这个好是喜欢的意思，读四声」，他就有个钩子挂着。

更最容易搅在一起。更这个字孩子早就认得，在《登鹳雀楼》里读 gèng；到语文园地四，蓝色的更读 gēng，是另一个音。两个读音一个四声、一个一声，家长自己心里得先分清，孩子背诗时读 gèng 是对的，别一看到课本上标着 gēng 就去改他的诗。

都读 dū 的时候，孩子不太习惯，平时说的都是「都 dōu 来了」。可以拿「首都」这类词带一下。

三、倒映的倒读 dào。 日月潭这一课的识字表里，倒和映挨着出现，倒在这里读 dào。孩子生活里说「摔倒」多，读「倒映」时常读成 dǎo。其实意思一想就通：倒映是影子上下颠倒过来映在水里，跟倒过来的「倒 dào」一个音。可以找个有水面的地方，让他看看树的影子是不是倒过来的，读音就顺了。

四、几个难写的字：穷、层、尽、岛。 穷上面是穴宝盖，下面是力，孩子常把上面写成普通的宝盖，少了那两笔。层和尽上面都顶着一个尸字头，一个下面是云，一个下面是一捺加两点，可以放在一起对比着写。岛的上半截像鸟，但鸟底下那一横换成了山，孩子容易把整只鸟写全再加个山，写出来就多了一笔。这几个字描红时多描两遍，关注的是结构，不是写得多。

在家每天十分钟怎么带

这个单元字多，最怕的是攒到周末一次补。按课走，学到哪课带哪课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表打印出来，只挑这一课的生字过一遍，读不准的挑出来单放一摞。古诗那一课就认登、唐、依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、紫、烟、遥这 13 个，别把后面几课的字提前拿来。认的时候顺便问一句「这个字在诗里哪一句」，让字回到句子里。

周二：写字，一天最多四五个。 古诗这一课 10 个写字，分两天写完，别一口气全抄。每个字先看笔顺，再在田字格里描两遍、写一遍。穷、层、尽、岛这几个结构容易错的字，写完让孩子自己拿课本对一对，找出不一样的地方，比家长指出来记得牢。

周三：词语，用听写助手听。 听写助手一打开，本单元 30 个词整批填在输入框里，工具会自动朗读，不用家长报词。先把还没学到的课文的词删掉，只留已经学过的课文的词再开始。古诗那一课没有词语，要是这周学的正好是古诗，这天就换成背诗默写：背一句写一句，看依、尽、穷、层这几个字写对没有。听写错了的词不用罚抄十遍，当天圈出来，第二天再念一次，还错才单独练。月份和水分、好客这几个词，可以故意隔一天再听写一次。

周四：古诗和朗读。 两首诗值得背下来。背的时候不用逐字讲意思，让孩子说说诗里都有什么：白日、山、黄河、海；香炉、紫烟、瀑布、银河。说得出画面，背起来就快。背熟以后，让他挑一句，指出里面哪几个是这单元要写的字。风景课文就放开读，读到山顶、云海、群山这些词时停一下，问问他见没见过类似的样子。

周五：一周小复盘。 把这周攒下的「错字摞」拿出来再过一遍，认对了就放回去，还错的留到下周。时间有富余，可以翻翻地图，把黄山、庐山、日月潭、葡萄沟在图上找一找，孩子对这几个地方有了印象，读课文会更有兴趣。

哪一天孩子状态差，就只认五个字、背一句诗，把「天天都碰一下」守住，比某一天做很多管用。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第四单元的字表和词语表填好了，点进去直接是本单元的内容，不用自己挑字。

• 识字卡：打开默认是写字表，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的都、好、干、分、更也在里面。打印出来剪开，适合周一认字、周五复盘时家长抽着让孩子念。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 36 个字出，打印出来一次练一课的量就好，不必全单元一起打。描红和字帖会把全单元的字一起填进输入框，在输入框里删到只剩这一课的字再打印。
• 笔顺速查：穷、层、岛这些拿不准怎么起笔的字，查一下再写，省得孩子把错的笔顺练熟。
• 听写助手：本册有词语表，所以这里是按本单元的 30 个词出词，不是单字听写。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可调。30 个词整批在输入框里，没学到的删掉再听。
• 古诗速查：只列本单元的两首课文古诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》，背诗、对字的时候拿来对照原文。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。适合想省事、每天拿一张纸就能开练的家长。