二年级下册语文第一单元怎么辅导：咏柳村居打头，61个生字怎么分着过

这单元学什么

第一单元是下学期开学碰到的第一个单元，阅读单元。按课本顺序排下来：古诗二首（《咏柳》《村居》）、找春天、开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树，再往后是语文园地一，单元最后跟着一个快乐读书吧，主题是「读读儿童故事」。

打头的两首诗都写春天。《咏柳》是唐代贺知章的，《村居》是清代高鼎的。紧跟着的课文题目就叫「找春天」。开学正好是春天，课本里读的和窗外看到的对得上，这是这个单元最占便宜的地方。

字量先交个底：识字表 61 个生字，另有 1 个印成蓝色的多音字「啊(à)」，孩子一年级认过这个字，这里学的是 à 这个读音，不算在 61 里。写字表 31 个字，词语表 25 个词。

分到每一课去看：

• 古诗二首：认 11 个字，写 8 个字（诗、碧、妆、绿、丝、剪、童、归）
• 找春天：认 13 个字，写 8 个字（冲、寻、眉、吐、闻、柳、荡、桃）
• 开满鲜花的小路：认 15 个字（含蓝色的啊），写 7 个字（鲜、原、叔、通、巧、惊、礼）
• 邓小平爷爷植树：认 15 个字，写 6 个字（邓、植、格、引、注、满）
• 语文园地一：认 8 个字，写 2 个字（剧、场）

快乐读书吧没有要认、要写的字，也不进词语表，它管的是读书习惯。

还有一件小事要提前说。这本书的写字表，课本那一页上没有注拼音。孩子自己翻写字表复习时，碰到拿不准的读音没处对，家长心里要有数。上面列的字，读音都可以按这篇里标的来，比如「冲」读 chōng，「荡」读 dàng，「场」读 chǎng。

课本为什么这样编

两首诗的字，几乎全从诗句里来。 先把诗摆出来：

《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

再看这一课要认的 11 个字：咏、贺、妆、丝、裁、剪、莺、拂、堤、醉、趁。咏是题目里的，贺是诗人贺知章的姓，妆、丝、裁、剪在《咏柳》里，莺、拂、堤、醉、趁在《村居》里，一个不落。

要写的 8 个字也一样。碧、妆、绿、丝、剪五个在《咏柳》里，童、归两个在「儿童散学归来早」这一句里，剩下的诗就是「古诗」的诗。

这样编，诗背熟了，字就都有了落脚的句子。孩子写「剪」时想起「二月春风似剪刀」，写「归」时想起「归来早」，比单独记一个字牢靠得多。家长带写字，可以先让孩子把字所在的那一句背出来，再下笔。

写字表里有识字表里没有的字。 碧、绿、童、归、诗这五个字要会写，可这一课的识字表里没有它们。原因是孩子以前已经认得这些字了，这学期才要求会写。整本书都是这样，写字表不是识字表的子集。所以复习的时候，别拿识字表去对写字表，觉得「识字表里没有，就不用会写」，那会漏掉一批字。

春天的东西，在后几课里接着出现。 找春天这一课写字表里有「柳、桃」，都是木字旁，词语表里正好有「柳枝、桃花」，前面还有「春天、寻找、眉毛、野花」。第一首诗写的就是柳，到了第二篇课文，孩子要把「柳」写出来。从诗里读到的东西，下一课落到笔头上，前后是连着的。

植树这一课，字和词是捆在一起的。 邓小平爷爷植树这一课要写的「邓、植、格、引、注」，放到词语表里一看：植树、格外、引人注目，课题里还有个邓。识字表里「挖、扶、挥、移、汗、额」这几个字，一看就知道跟种树这件事有关，挖坑、把小树扶正、干得出汗，孩子自己就能说出画面。

这一课的词语还有三个四字词：碧空如洗、万里无云、引人注目。其中「碧」在《咏柳》里刚写过，「碧玉」的碧和「碧空」的碧是同一个字，都跟颜色有关，可以带孩子前后对一下。

语文园地一的字，像是街上的牌子。 亭、咨、询、剧、塔、餐、厅、厕，连起来念：咨询、餐厅、剧场、厕所，还有亭子、塔。这些字孩子在商场、公园、车站抬头就能看见。课本把它们放在一起，大概是想让孩子把认字从书本挪到生活里。写字只要求「剧、场」两个，合起来正好是「剧场」。

孩子常卡在哪

一、拂、符、扶，三个 fú 挤在一个单元。 拂在《村居》，符在找春天，扶在邓小平爷爷植树，三个字都只要求认，读音却一模一样。拂和扶还都是提手旁，右边一个是「弗」，一个是「夫」，孩子认字卡时最容易张冠李戴。

分的办法是每个字挂一个词：拂堤（诗里的，背得出），扶着（生活里天天用），符号。认字卡时，家长念词，孩子找字，比家长指着字问「这是什么」更能看出孩子到底分清没有。

二、冲是两点水，荡是草字头。 冲读 chōng，左边只有两点，孩子手快，常顺手写成三点水。荡上面是草字头，下面是「汤」，汤本身带三点水，孩子有时把草字头漏了，只写个汤。这两个字描红时让孩子自己数一数左边几点、上面有没有草字头，数过一遍比家长说十遍好使。

三、剪、绿、惊这几个字结构容易乱。 剪的上面是「前」，下面还有一个「刀」，孩子写着写着就只剩个前。绿右边下面那一块笔画多，最容易写得一团。惊是竖心旁加「京」，竖心旁那两点的位置孩子常点错。这几个字不求多写，求每一遍都对着笔顺写，第一遍写错的笔顺，后面写十遍也是错的。

四、啊(à)和懊丧的丧(sàng)。 蓝色的啊这里读 à，孩子读课文时这个音读不准很正常，家长念一遍示范就行，别当大错纠。懊丧这个词孩子平时基本不说，丧读 sàng，可以换成孩子听得懂的说法解释：心里很不痛快、有点泄气。意思懂了，读音也就跟着记住了。

五、四字词听写丢字。 碧空如洗、万里无云、引人注目，孩子念得很顺，写的时候常少一个字，或者把「注」写成「住」。「引人注目」的注是三点水，注意的注，眼睛盯着看，跟住不住没关系。四字词放进听写里，写完让孩子自己数一数是不是四个字。

在家每天十分钟怎么带

开学第一个单元，寒假刚过，握笔和坐姿多半松了。这个单元识字量不小，别着急赶，先把每天十分钟的节奏立起来。按课走，学到哪一课带哪一课，一周可以这样排：

周一：认字，只认当天这一课的。 识字卡切到识字表，只挑这一课的字。学古诗那一周，就认咏、贺、妆、丝、裁、剪、莺、拂、堤、醉、趁这 11 个，每认一个问一句「在诗的哪一句」，让孩子找出来。认不准的单独放一摞。

周二：写字，一天四五个。 古诗这一课 8 个写字，分两天写。先看笔顺，再描两遍、写一遍。剪、绿这种结构乱的字排在前面写，孩子精神好的时候写难字。写完拿课本上的字对一对，让孩子自己挑出一个写得最像的，画个圈。

周三：词语听写。 听写助手自己会念词，家长不用报，坐在旁边看着就行。先把还没学到的课文的词删掉。古诗那一课没有词语，学古诗的这一周，周三换成默写：背一句，写一句，看碧、妆、绿、丝、剪写对没有。听写错了的词圈出来，第二天再听一次，还错才单独练，不罚抄。

周四：背诗、朗读。 两首诗都短，一周能背熟。背的时候不用逐字讲解，让孩子说说诗里有什么：柳树、丝带、剪刀；草、黄莺、河堤、放风筝的孩子。说得出画面就背得快。学到找春天那一周，这天带孩子下楼走一圈，找找柳枝发芽没有、有没有开花的树，回来再读课文。

周五：小复盘，加一个睡前故事。 把一周攒下的错字摞过一遍，认对的放回去，还错的留到下周。快乐读书吧这一周可以接上：睡前读一个儿童故事，读完问一句「你最喜欢里面的谁」，不考情节，只求孩子愿意往下听。这个习惯一开学接上，整个学期都省力。

哪天孩子状态不好，就只认五个字、背两句诗。天天都碰一下，比周末补一大段要稳。

文末那几个按钮怎么用

文末的按钮已经按第一单元的字表和词语表填好，点进去就是本单元的内容。

• 识字卡：打开默认是写字表的 31 个字，点「识字表」才是本单元要认的字，蓝色的啊也在里面。可以勾选显示拼音，写字表课本上没注音，孩子读不准时打一版带拼音的。打印出来剪开，周一认字、周五复盘时家长拿着抽。
• 田字格描红、汉字字帖：按写字表的 31 个字出，整个单元的字会一次填进输入框。只想练一课，就在输入框里删到只剩这一课的字，比如古诗那一课就留「诗碧妆绿丝剪童归」，再打印。
• 笔顺速查：带笔顺动画。剪、绿、惊、荡这几个拿不准的字，先看一遍动画再写。
• 听写助手：按本单元词语表的 25 个词出，词语整批填在输入框里，不能按课勾，没学到的词自己删掉。工具用浏览器语音自动朗读，默认每个词读两遍，间隔秒数可以调，孩子写得慢就把间隔调长。
• 古诗速查：只列本单元的两首课文古诗《咏柳》《村居》，可以打印大字版，贴在书桌前背，默写完拿来对。
• 按周出包：一周五天，每天一页。进去默认停在本单元第一课，孩子学到哪一课就在下拉里选哪一课，按这一课出一周五页，描红字和认读字从这一课往前取，不会每天自动换课。不想每天自己挑字的家长，每周选一次就够了。