声母表+韵母表完整版：23个声母+24个韵母记忆法大全

2026-05-20 学科辅导

很多家长辅导孩子拼音时，第一个困惑就是：声母到底有几个？韵母怎么分类？顺序是什么？这篇把 23 个声母和 24 个韵母全部列清楚，带记忆法，家长照着辅导不走弯路。

如果你还没看过拼音整体框架，建议先读一年级拼音怎么教，本篇是它的详细展开。

声母完整表（23个）

声母是发音的”起头”，每个汉语音节开头的辅音就是声母。一共 23 个，按发音部位分成 7 组：

组别	声母	发音部位要领
双唇音	b p m	双唇合拢再打开
唇齿音	f	上齿轻触下唇
舌尖中音	d t n l	舌尖顶上齿龈
舌根音	g k h	舌根抬起
舌面音	j q x	舌面抬向硬腭
翘舌音（舌尖后音）	zh ch sh r	舌尖翘起卷向后
平舌音（舌尖前音）	z c s	舌尖抵下齿
半元音	y w	过渡音，用来引导韵母

完整顺序：b p m f / d t n l / g k h / j q x / zh ch sh r / z c s / y w

声母记忆顺口溜

波坡摸佛（b p m f），得特呢勒（d t n l），哥科喝（g k h），基七希（j q x），知吃诗日（zh ch sh r），资雌思（z c s），衣（y）乌（w）。

这段顺口溜按真实发音给每个声母配上字，让孩子先听音再认字母，比死记字母顺序更有效。

声母辅导要点

翘舌音（zh ch sh r）和平舌音（z c s）最容易混。区分方法很简单：发翘舌音时让孩子把舌尖翘起来往后卷，发平舌音时舌尖要平放抵住下齿背。可以让孩子边发音边用手摸下巴——翘舌音下巴会微微上扬，平舌音不会。有个更直观的检验：让孩子对着一面小镜子发音，翘舌音时能看到舌尖明显往上翘、离开牙齿，平舌音时舌尖贴在下门牙背后几乎不动。南方孩子普遍平翘不分，别指望一次纠正，就每天挑三对词专练——“四（sì）和十（shí）""炒（chǎo）和草（cǎo）""知（zhī）和资（zī）“，让他先听你读、再自己读、最后你俩互相考，两周就有明显改善。

y 和 w 是半元音，严格来说它们既是声母也是整体认读音节的构成部分。孩子常问”y 算声母吗”——算，但它只在零声母音节前使用（比如 yi、wu、yu 都是 y/w 引导的音节）。这里家长要注意一个坑：y、w 后面的字母其实是”变身”来的。比如”yi”里的 i 本来是单韵母 i，因为 i 不能单独站在音节最前面，就在前面加个 y 撑着；“wu”同理，u 前面加 w。你不用把这套规则讲给一年级孩子听，但自己心里有数，孩子问”为什么衣服的衣写成 yi 不写成 i”时，你能答上来：i 单独用时前面得加 y，这是写法规定。

声母最容易读错的三个字母

辅导时你会发现，有几个声母孩子几乎必错，提前知道就能少走弯路：

f 和 h 不分：“发（fā）“读成”哈（hā）”，“飞（fēi）“读成”灰（huī）“。根子在没分清上齿咬下唇（f）和舌根后缩（h）。纠正话术别说”你读错了”，而是”来，咬住你的下嘴唇再吹气——f、f、飞”，让他体会唇齿摩擦的感觉。
n 和 l 不分：“牛奶（niú nǎi）“读成”流赖（liú lài）“。让孩子捏住鼻子发音：发 n 时鼻子会震、发不出来，发 l 时不受影响，一捏一放对比特别明显。
b 和 d 写反：这不是发音问题是方向问题。教孩子记”b 是先写竖再画右边的肚子，d 是先画左边的肚子再写竖”，配一句”b 的肚子在右，d 的肚子在左”，边说边用手比划圆圈的位置。这个错和字母书写关系大，可以配合26个字母怎么教与书写一起纠。

韵母完整表（24个）

韵母是音节的”主体”，分为三大类：单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母（6个）

韵母	发音要领
a	嘴巴大张，发”啊”音
o	嘴巴圆润，发”哦”音
e	嘴巴半开，发”鹅”音（像说”额”）
i	嘴角横拉，发”衣”音
u	嘴巴前撅，发”乌”音
ü	嘴型发 u 但嘴角拉向两侧，发”鱼”音

单韵母是最基础的韵母，a o e i u ü 这六个要最先学扎实，因为所有复韵母都是从它们演变来的。

复韵母（9个）

复韵母由两个或三个单韵母组合而成，发音要”滑动”——从第一个音滑向第二个音，不能断开。

韵母	记忆提示
ai	”爱”（ài）
ei	”诶”（ēi）
ui	u→i，连续滑过去
ao	”熬”（áo），嘴型 a→o
ou	”欧”（ōu）
iu	i→u，中间连贯
ie	i→e，“爷爷”的”爷”
üe	ü→e，嘴型先圆再开
er	发”e”同时卷舌，特殊的卷舌韵母

er 比较特殊，它是卷舌韵母，只能单独构成音节（如”耳 ěr""二 èr”），不能和声母相拼。孩子学到”儿子”的”儿”时会好奇为什么只有它自己站着——你就告诉他 er 太特别了，前面不搭配任何声母。

复韵母辅导最大的坑是孩子把两个字母分开念。比如 ai 念成”啊—衣”两截，正确读法是从 a 快速滑到 i，中间不停顿，像坐滑梯一样一气呵成。你示范时可以夸张地把手从高处滑到低处，配合”a———i”的连读，让孩子看着你的手感受”滑”的过程。ui 和 iu 这对最容易记混顺序，教一句口诀：“weiyou weiyou”——ui 读”威”、iu 读”优”，念着念着孩子就分清了哪个 u 在前哪个 i 在前。

鼻韵母（9个）

鼻韵母末尾有鼻辅音 n 或 ng，分前鼻音和后鼻音两组。

类别	韵母	举例
前鼻韵母	an en in un ün	安恩音温晕
后鼻韵母	ang eng ing ong	昂嗯英哄

前鼻音和后鼻音是孩子最容易混淆的地方，具体区分方法可以看前鼻音后鼻音（an/ang）怎么区分那篇，这里不再重复。

三类韵母数量核对

类型	数量	具体内容
单韵母	6	a o e i u ü
复韵母	9	ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母	4	an en in un（含 ün）
后鼻韵母	4	ang eng ing ong
合计	24	—

说明：ün 有时单独列出（因为 ü 韵母需要特殊处理），教材版本不同写法略有差异，记住”韵母共 24 个”这个总数是核心。

韵母标调：声调标在哪个字母上

学完韵母紧接着就是标声调，这里孩子和家长都容易犯迷糊：一个音节有两三个韵母字母时，四声的调号（ˉ ˊ ˇ ˋ）到底标在哪个上面？规则其实一句口诀就能记牢：

有 a 找 a，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后。

拆开讲：

音节里只要有 a，调号一定标在 a 上。比如”好（hǎo）“标在 a、“教（jiào）“标在 a。
没有 a 就找 o 或 e（这俩不会同时出现），标在它上面。比如”多（duō）“标在 o、“学（xué）“标在 e。
既没 a 也没 o、e，只剩 i 和 u 并排时，标在后面那个上。比如”求（qiú）“标在 u、“水（shuǐ）“标在 i。这就是为什么 iu 和 ui 一定要分清顺序——标调位置全靠它。

还有个小细节：i 上标调要去掉那个点，写成 ǐ 而不是 i 上面既有点又有调号。孩子作业里”你（nǐ）“如果既留了点又加了调号，就是这条没做到，纠正时说”i 头上戴帽子了就把它自己的小点摘掉”，形象好记。

家长辅导节奏建议

第一周：先学单韵母（a o e i u ü）+ 前 8 个声母（b p m f d t n l）。每天练习一组，不贪多。

第二周：剩余声母（g k h j q x zh ch sh r z c s y w）+ 开始拼读练习（声母+单韵母）。

第三周：复韵母（ai ei ui ao ou iu ie üe er）+ 拼读扩展。

第四周：鼻韵母（an en in un ün / ang eng ing ong）+ 整体认读（参见16个整体认读音节怎么记）。

每次辅导控制在 15 分钟以内，孩子注意力有限，宁可天天练少量，不要一次塞太多。学完单个字母别急着上难度，先把”声母+单韵母”的两拼音节练熟（ba、mo、di），再进阶到带介母的三拼音节（如 jiā、guā），最后处理 j q x 后面 ü 去两点这类特殊拼写规则。顺序错了孩子会觉得越学越乱。

如果孩子练得枯燥、抵触张嘴读，别硬逼，换成在家玩的拼音游戏——把声母韵母卡片藏在家里各处让他找、找到就读出来，或者玩”我说你拼”，你报一个音节让他用卡片摆出来。玩着学比坐着背记得牢得多。